? 認識吳博兩年了。
? 2016年的國慶節(jié)，我是在廈門過的。參加力禾老師辦的國學師資初級班培訓?；貋砗笤诹汤蠋煹娜豪锟吹搅藚遣墩f理解數(shù)》公眾號的《萬物皆是數(shù)》的系列文章，共三篇，稱之為《小三篇》。細細讀過，真有醍醐灌頂?shù)母杏X：原來數(shù)字還有這樣的解釋！這樣看數(shù)學，數(shù)學瞬間溫暖了許多。我試著把生活中的尋常事與數(shù)學掛鉤，居然發(fā)現(xiàn)我們真的生活在數(shù)字的世界中：無處不在的時空轉(zhuǎn)換；隨時隨地的溫度變化；身高體重；脈搏血壓；電話號碼；買菜稱米……哪一件事離開了數(shù)的參與？
? 由關(guān)注公眾號到入微信群，由讀文章到上QQ課，微信群中的各種討論澄清了我的許多迷茫認識。吳博丁博的QQ課重新構(gòu)建了我的數(shù)學體系，至今依然記得丁博講小學數(shù)學時關(guān)于比例的剖析，澄清了我?guī)资陙淼哪：J識，在微信群我曾講過這堂課對我的震撼。
? 聽吳博丁博講課，常常有我們從未想到過的“奇思妙方”，令人既驚奇又佩服。今天是丁博小學高年級課第一天，一位媽媽和我說：我從來沒有想過“5”是這樣的。我會心一笑：這樣的事太多了。博士們的課聽久了，令人嘆服的解題思路比比皆是，在博士們是尋常事，在我們則往往有意想不到的驚喜！
? 《說理解數(shù)》是對數(shù)學教育本質(zhì)上的思考和修正。對于苦苦掙扎在“刷題沒商量“的孩子們來說，《說理解數(shù)》才是真正的事半功倍的教育。當認識到這一點時，帶著孩子上吳博團隊的課成了我的第一心愿。
? ? 2017年的寒假，做為《說理解數(shù)》冬訓營的學生，真正見到了吳博丁博。
? 感謝吳博，親自接機。
? ? 儒雅君子，吳博的第一印象。
? ? 在吳博的微信群中，有一位海南的國學老師。常常和吳博談笑風生，趣談人生。文如其人，字里行間，每每能感受到那位老師的爽朗幽默。忽有一日，吳博白花致哀：那位老師因病突然辭世！吳博哀念朋友境遇困難，厚資捐贈。
? ? 有情有義，吳博的第二印象。
? 教育是需要經(jīng)濟支撐的。和吳博熟悉后，我關(guān)心著《說理解數(shù)》的運作模式。我希望《說理解數(shù)》做大做強，惠及更多的孩子。但是，又談何容易？商業(yè)運作是以逐利為目的的。當“逐利心”過重后，《說理解數(shù)》的教育初心又在何處？
? 沒用多長時間，吳博給出了答案：《說理解數(shù)》進學校進社區(qū)，與體制教育接軌，讓正確的教育理念無償?shù)貍鞑ソo教育第一線。于是，吳博給中小學老師講課，丁博給即將畢業(yè)的中學生講課。當這些信息呈現(xiàn)在我面前時，我釋懷了：
? ? 大德為重，吳博的第三印象。
? 今天看集訓營微信，吳博的兩條微信使我琢磨良久。截圖如下：
? 細思之，小政坤每日讀的那篇文章中的一句話回響在耳旁：
