理事會讀寫營第六期

主講：老周

今天是我們的第四節(jié)課，這節(jié)課沒有作業(yè)，我們接著看問題。

上節(jié)課我們講到了第17個問題，這個問題是0623的朋友提的。請問周老師，如何以一句話寫成一篇小說？說實話這個題目我沒不太懂，我不知道這個以一句話寫成一篇小說是指的哪一種情況。舉個例子，讓你以有志者事竟成，這一句話寫一篇小說，這是一種情況，這個有志者事竟成，這就是小說的一個主題，這就相當于是個話題作文。

還有一種情況就是以某句話作為小說的開頭，這又是另外一種情況，例如在那個伯樂貓和村長他們兩個人的聯(lián)合征文。不一樣的專題就是以一句話為開頭的，他們兩個好像是有的是以開心的一句話為開頭，另外一個就是以悲傷的一句話作為開頭。反正就是以某句話作為開頭的征文，這是一種情況。還有一種情況，就是因為某一句話產(chǎn)生了靈感，所以想把這一句話，寫成一篇小說。這又是一種情況，我不知道到底問的是哪一種情況？

第一種情況就不講了，有志者事竟成，以這句話為話題寫一篇小說，這不就是高中時候我們的那個話題作文嘛，800字，一個小時寫完。我們都是讀過高中的，這個話題作文的套路，不講了，第二種情況也不講了，那個伯樂貓和那個村長的那個不一樣專題，大家去關(guān)注一下。里邊好多范文，你看看推誰的，把誰的那個讀一讀，應(yīng)該就能從里邊找到思路了。我主要講一下那個第三種情況，因為有的時候，我就是因為先想到了某一句話。然后因為這句話而產(chǎn)生了靈感，決定寫一篇小說出來。

在這里，我不得不厚顏無恥的引用一篇我自己的微小說來說明這個問題，因為引別人的小說，有可能曲解了人家作者的意思，引自己的就沒有這個風險。哪怕有讀者指出來，人家作者不是這么想的，但是我就是作者，我就是這么想的，他也沒辦法，對不對？我這篇那個微小說，名字叫偷記憶的賊。偷記憶的賊開頭的第一句話是，自打我記事起，就沒見過這么大的雪。這句話是誰說的呢？我同事說的，那天山東下大雪，我同事對著窗外就感嘆了這么一句。

但是用山東話說出來可能就不是這個味道啊，我學一下，自打俺記事起就沒見過這么大的雪，這是山東話。就因為他的這一句話，我決定寫一篇小說出來。他說這句話的時候，其實是沒有太多的含義的，他就是在感嘆，外邊兒的雪，真大。但是作為一個創(chuàng)作者，有的時候一句毫不相關(guān)的話，就能夠引發(fā)出很多的想象和思考還有聯(lián)想，這句話就像是那個一個毛衣上的那個毛線頭。從這個毛線頭兒開始，我就把這一整件舊毛衣就給拆掉了。

然后我就揪著這一個線頭，我就往外抻，最后就把這個毛線全都拆出來，然后我自己織了一件新的毛衣出來，這就是偷記憶的賊。通過這一句話，我首先聯(lián)想到的就是，在小說里，也是我和我的同事在對話，我們兩個坐在值班室里，看著大雪在這兒聊天兒。這個聯(lián)想不難，這就是現(xiàn)實的復刻嘛，現(xiàn)實當中，我跟我同事在那里聊天兒，說自打我記事起就沒見過這么大的雪，在小說里也是這個場景。不過區(qū)別就是在現(xiàn)實當中，我不是個門衛(wèi)，在小說里，我和我同事都是看大門兒的門衛(wèi)。

這個為什么讓他當門衛(wèi)呢？其實這個門衛(wèi)，是一個非常有故事的職業(yè)，因為他們看守的是大門兒，這個門是什么東西？門是一個處于臨界點上的東西。這種臨界點其實是一種不太穩(wěn)定的狀態(tài)，而小說呢，他追求的就是這種不穩(wěn)定的狀態(tài)，四平八穩(wěn)的東西實際上是沒有看頭的，對不對？我們要看的就是一些搖搖欲墜的東西，而不是一些那個四平八穩(wěn)的東西。如果說，我是一個格子間里邊兒做PPT的，那么讓我來講這個故事的話，可能就不那么精彩了，因為門衛(wèi)這個職業(yè)它是具有特殊性的。

門衛(wèi)，往里邊兒走一點，就是公司，就是學校，就是小區(qū)，往外邊兒走一點兒，就是一個外部的世界。再加上那個門衛(wèi)，往往他是一種邊緣人，他是一個單位，或者說是一個公司地位比較低的那一類人，但是他們又能接觸到那些地位比較高的那撥兒人。不管你是那個老板，還是普通員工，你都得從門衛(wèi)看守的大門里邊兒過去，所以這個門衛(wèi)，它是一個非常好的視角。在現(xiàn)實當中，自打我記事起，就沒見過這么大的雪，這句話是我同事說的，但是小說里邊兒，我把這句話變成“我”說的了。

當我說完這句話之后，小說里邊兒的同事，他沒理我，他開始，自說自話，喋喋不休，自言自語，嘮嘮叨叨，小說嘛，他就是這樣的，就是要錯位。什么意思呢？就是說，如果在小說的一開頭，你的打算是向東走，向東走是你的目標兒，只要這個目標兒定下來了，那么毫無疑問，這個目標肯定實現(xiàn)不了你?？隙ㄒ赐髁耍赐狭?，要么往北了，它就是不往東走，那為什么呢？這就是小說的戲劇性，就是小說的張力存在的原因。如果說你的小說一開頭兒打算往東走，接著你的目標就實現(xiàn)了。那么你的小說就結(jié)束了，沒有再寫下去的必要。

舉個例子，西游記唐僧想要西天取經(jīng)，貧僧自東土大唐而來，要到西天拜佛求經(jīng)。結(jié)果呢？他會筋斗云，一個跟頭就到西天了，然后把經(jīng)書全都取了回來，中間沒有九九八十一難，也沒有那么多的大妖精想吃他的肉，也沒有那么多的小妖精想跟他談戀愛。朋友們，那你想一下兒，四大名著肯定就要少一部啦，就沒有西游記啦。

于是在我的小說里邊，我想跟同事談?wù)撨@場大雪，但是同事沒理我，這就是一個矛盾點，這就是一個具有小說性的東西。你想一下，外邊下著大雪，在門衛(wèi)值班的這個屋里邊兒坐著兩個人，一個人坐在火爐旁抽煙，另外一個人看著大雪在發(fā)呆，這個看著大雪發(fā)呆的人。動情的說了一句，這雪真大，結(jié)果抽煙的那個人沒有搭理他，屋里邊兒有兩個人，外面又下著大雪，鋪天蓋地的，屋里邊兒的人是出不去的。外面的人，也進不來，屋里坐著兩個人，但是誰都不搭理誰，這其實是一種孤獨的感覺。

柳宗元有一首詩叫江雪，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩里面寫的就是一個人在釣魚，下著大雪?？諢o一人，這是一個人的那種孤獨。還有一種孤獨就是你被放置到人群之中，但是你跟任何人之間都沒有聯(lián)系，你被隔絕在了人群里。就像小說中寫的那樣，屋里明明有兩個人，但是這兩個人沒有辦法互相理解，也沒有辦法溝通。其實這是另外一種形式的孤獨。

這種坐在屋里兩個人對話，然后談?wù)撗┑倪@個場景，我是受到那個百年孤獨的影響。百年孤獨中有一句話叫馬孔多在下雨，這句話就是兩個人在談?wù)撚甑臅r候。我認為是百年孤獨里邊兒最漂亮的一句話，把它單獨拎出來其實沒有任何意義，因為這句話就跟天氣預(yù)報中總說的一樣，北京中到大雨，沒有區(qū)別。但是這句話出現(xiàn)在小說里的時候，出現(xiàn)在那個位置的時候，他就會把人的靈魂直接擊穿了，當時我記得這個小說出現(xiàn)的位置是在什么地方呢？說前線在打仗，那個戰(zhàn)局焦灼。

這時候，有一個叫赫里內(nèi)勒多的上校，正在那個馬孔多這個地方堅守陣地，他跟他的領(lǐng)導。那個奧雷里亞諾上校通電報，例行公事，匯報戰(zhàn)局，馬孔多就是奧雷里亞諾上校的家鄉(xiāng)，我們簡稱他上校，在談話即將結(jié)束的時候，這個赫里內(nèi)勒多就望著那個馬孔多荒涼的街道，想著焦灼的戰(zhàn)局，忽然感到自己迷失在了孤獨之中。這時候他就跟上校說，馬孔多在下雨，在戰(zhàn)報當中夾雜了這樣一句閑話，孤獨感其實就是撲面而來。

就好像是，一群小朋友，都上體育課去了，在那里追逐打鬧，嘻嘻哈哈笑的很開心，只有你想到了自己的作業(yè)還沒寫。你覺得自己格格不入，這個赫里內(nèi)勒多就是希望上校能夠理解他的這種感受，因為馬孔多實際上是上校的故鄉(xiāng)，不是赫里內(nèi)勒多的這個故鄉(xiāng)。但是在一段長久的沉默之后，上校回了一句非常冰冷的話，他是這樣說的，別犯傻了赫里內(nèi)勒多，八月下雨，很正常，這就是孤獨。其實不是你與別人格格不入，而是當你想跟別人解釋自己這種感受的時候。

當你跟別人解釋這種感受的時候，你被粗暴的拒絕了，于是八月下雨很正常，與上面的那一句馬孔多在下雨，這兩句話就發(fā)生了量子糾纏，產(chǎn)生了奇妙的化學反應(yīng)，直接打出了暴擊，把我干翻在地。就是從讀到這句話的那一天起，馬孔多的雨在我心中就沒有停過。

于是我的思路實際上是這樣跳躍的，從現(xiàn)實當中的一場大雪，同事的一句話跳到了小說當中。我跟同事談?wù)撗?。然后引出了百年孤獨中的馬孔多，在下雨的這種孤獨，又順帶的牽扯出了柳宗元的詩《江雪》，我順手就把江雪中釣魚的情節(jié)引到小說里邊去了。也就是說。我讓同事在同樣的一場大雪中去湖邊兒釣魚，但是，我沒讓他自己一個人去，他是跟他的小女兒一起去的，在這次垂釣當中，他失去了自己的孩子。然后這個故事出來之后，我又跳到了魯迅的那個小說祝福里邊兒去了，祝福里邊兒有一個非常經(jīng)典的形象祥林嫂。

祥林嫂在經(jīng)歷了喪子之痛之后，精神就出現(xiàn)了異常，經(jīng)常喋喋不休，跳到祥林嫂這里之后，小說的構(gòu)思就基本完成了。這大框就已經(jīng)搭起來了，因為祥林嫂精神異常，那么我和我同事可能是同一個人的兩個不同的人格，因為我精神異常了，失去了女兒。在那個門衛(wèi)室里邊兒，又沒有人跟我說話，于是在無數(shù)次的自言自語當中，幻想出了另外一個人，那個人沒有傷痛，那個人不怕風雪。那個人也不怕吃魚，那個人沒有失去女兒，那個人記憶當中沒有痛徹心扉的這種東西。

而對于心中有傷痛的人來說，他一部分記憶就是被偷走了。至此，小說的題目也確定了，偷記憶的賊，這不順手的事。某個人的記憶太過痛苦，他不得不把這段記憶塵封起來，讓自己從里邊兒解脫，但是，在某一個瞬間，他依然會因為這個事情的觸發(fā)而把這段痛苦的記憶重新翻出來，而翻出這段記憶的話，就是開頭那一句，自打我記事起就沒見過這么大的雪，又繞回去了，因為我在大雪當中。釣魚失去了女兒，于是大雪變成了記憶的出發(fā)點。

所以這個開頭的那一句話也就變得更加有內(nèi)涵，更加有層次感了。除了是一句描述天氣的話，它更成了一個痛苦的觸發(fā)器。這句話在小說當中也反復出現(xiàn)了很多次，成為了小說的文引。在這個大的框架以及上面的這些元素確定之后，剩下的事情就非常容易了，不過就是通過一些必要的暗示、明示，告訴讀者。這個門衛(wèi)室里邊兒的兩個人，他是同一個人，他精神分裂，然后一邊讓我跟孫老師對話，一邊兒就讓孫老師的故事，一點點把它補充完整。緩慢的把那些情緒釋放出來。

這些事情應(yīng)該都不難，不算難，最難的是由這個自打我記事起就沒見過這么大的雪這一句話，把那一系列的那個構(gòu)思搞出來，這個構(gòu)思其實也不難。大部分素材都是以前的那個作家寫過的，不是新鮮東西。我就忽然想到了農(nóng)夫山泉的廣告，我們不生產(chǎn)水，我們是大自然的搬運工。

我們再反過頭來看，老周寫的這篇小說，第一句話同事說的文引，同事給的雪中對話的場景，致敬了馬爾克斯百年孤獨，里邊核心的故事，是柳宗元的詩《江雪》。人物形象是魯迅的祝福里的祥林嫂，故事發(fā)生的地點，這個設(shè)定是我最熟悉的環(huán)境，校園，也是大家最熟悉的是吧？大家都上過學，肯定對學校最熟悉。有新鮮東西嗎？沒有，啥新鮮玩意兒都沒有，就是一鍋東北亂燉，把古今中外的東西咕咕咕全往鍋里扔進去，然后一鍋給燉了，但是，這燉出來的東西好吃嗎？寫出來的東西好看嗎？我自己認為還行，不算太難吃。

而且大部分人也沒有從我的這一鍋亂燉里邊吃出馬爾克斯，柳宗元，魯迅先生，都沒吃出來，其實這些東西，也是在我寫完之后。遇到了這個那個提問的時候，我才把自己的某一篇微小說，拿出來復盤的時候想到的，我就想我是怎么構(gòu)思這篇小說的，我就想了一下兒才發(fā)現(xiàn)我這里邊兒摻雜了這么多東西。其實，我自己在之前是也沒有想到的，沒有預(yù)想到，會致敬百年孤獨，會抄襲柳宗元，會戲搞魯迅。我也只是一個句子，一個句子把他們給寫出來的，這些東西，其實都是從腦子里邊兒自動涌現(xiàn)出來的，并沒有受我的太多的影響。

我現(xiàn)在復盤了，在這里滔滔不絕的說，這邊兒弄一點兒，那邊兒弄一點兒，然后弄一塊兒放鍋里燉了就出來了，站著說話不腰疼，其實寫的時候，也沒想那么多，它自己蹦出來的，真是自己蹦出來的，沒有撒謊。我唯一做的就是保持放松，然后跟隨這種感覺，如實的把心中的感受寫出來，畢竟，我真的看到了一場雪，而我的同事也真的說了一句，自打我記事起，就沒見過這么大的雪，真是他說的，這一句是沒有虛構(gòu)的。

我們接著看下一個問題，第18個，0602的朋友問的，老師，小說非要一個主題嗎？沒有主題可以嗎？說實話這個問題。我也沒看懂，我覺得，0602的這個朋友想問的可能是在寫小說的時候，是不是要確定一個主題再寫，是不是想問這個。而不是問小說是不是有一個主題，我是這樣理解的，我覺得不管你有沒有故意去在你的小說當中詮釋某個主題。小說最終的呈現(xiàn)都會有一個主題，或者說是多個主題的。

即使你有意不去寫一個主題，這篇小說兒寫完之后，你想追求一種沒有主題的狀態(tài)，這種沒有主題的主題也會成為小說的主題。這聽起來可能有點繞，這個主題就是虛無，表達人生的沒有意義，生活沒有意義，生活陷入到虛無主義當中，換句話說，只要是你把這篇小說寫出來，你不是寫的天書大家都看不懂。只要是你的文字有邏輯關(guān)系，大家都能讀懂你的每一個句子。那么你的這篇小說就一定會有主題的，即使你自己沒有確定主題，讀者也會在讀的過程當中把你的小說指向某些東西。

當讀者把你的小說，你的作品指向某一個東西的時候，這個東西就是你小說的主題，也就是說這個主題是由不得你的。從某種意義上來講，這個主題的確定，有的時候真的還不是作者決定的，它是由讀者決定的，至少它是作者跟讀者兩個人的合謀，但是也會也會出現(xiàn)這種情況。就是這個作者跟讀者合謀的時候呢，沒商量好，出現(xiàn)偏差了，作者想表達的可能是A，然后讀者讀到的可能是B，其實我覺得這種偏差，無所謂。甚至有的時候，它是一種美麗的錯誤，它極大的豐富了小說的內(nèi)涵。

我記得在一個采訪的節(jié)目上，羅翔老師和余華老師，談起了余華寫的某一部小說當中的一個人物兒，叫林紅。然后羅翔老師就問于華說你在確定這個人物的時候，是不是因為某句詞，林花謝了春紅太匆匆，是不是因為這句話，于華當時就懵了。然后余華老師就說，對對對，我就是這么想的。

但是其實，有可能余華老師就是因為小學的時候，他同桌叫林紅，就隨便拿來用了，沒有關(guān)系，就我個人而言，我在寫小說的時候。很少在寫之前就確定了主題，我覺得寫小說兒就跟生活是一樣的，到處都有可能發(fā)生意外，也到處都有可能出現(xiàn)驚喜。我更愿意帶著一種冒險的心情，然后去寫小說，遇到什么事情都不確定，遇到什么人也不確定，然后就隨遇而安，遇到什么算什么，見招兒拆招兒。我覺得這樣寫小說，有的時候就很爽，最終主題的確定也不是我決定的。

最終主題的確定是由小說中的人物他自己確定的，我要做的事情就是一點點把這個人物從石頭當中刻出來，但是這個人物它不是我刻出來的。而是他從一開始就已經(jīng)藏在這個石頭里面了，我只不過是把他們從石頭里邊救出來的。當這個人物從石頭里面走出來之后，我就沒什么事情可做了，我唯一需要做的就是跟隨人物自己的選擇去把這個故事講完。

有的時候有的讀者就會問我，老周你這結(jié)尾為什么是這樣的呢，而不是那樣的呢？你為什么這樣寫呢，而不是那樣寫呢？其實這個結(jié)尾他不是我寫的。是這個人物，他自己走到了這里，我對這個結(jié)尾也無能為力，小說確實是經(jīng)過我的手一個字一個字敲出來的，但是小說里邊的人物。一旦你賦予他的某一種性格，一旦真正的讓他自己開口說話，我就得閉嘴了，我就得讓位于他，我就要退到幕后把舞臺交給他。我覺得這才是一個創(chuàng)作者應(yīng)該做的事情，而不是你認為怎樣就怎樣。

作者不要對自己創(chuàng)造出來的，已經(jīng)可以開口說話的人物橫加指責，肆意修改，不要這樣，人物他是活的，你要平等的對待他，不要覺得我想讓你怎樣就怎樣，這樣不好，這樣不公平，太不人道了。

有的讀者有時候還會問我，作者的意圖是什么？某個人物說這句話是什么原因，你怎么想的呀？他這個人物做出這個選擇，他的心里。動機是什么？這個問題我也回答不了，因為對于小說中的人物來說，即使我是作者，其實有的時候我知道的，比讀者也多不了多少。只不過就是我寫到那兒了，我覺得他就應(yīng)該這樣，我只不過就是按照那個人物自己的想法兒做出了抉擇，決定他們命運的是命運本身，而不是作者。

第19個問題，請問周老師，小說人物刻畫是以語言為主，還是以細節(jié)環(huán)境描寫為主？都行，這個問題你要從實際情況出發(fā)，舉個例子，例如多年以前簡書就發(fā)起過那個對話小說。也就是說，小說要以對話為主，甚至全部都是對話。當然，這樣寫小說是沒有問題的，這是一個例子，前段時間伯樂貓的某一次那個限定形式寫作，叫做啞戲，顧名思義。就是小說里邊不允許出現(xiàn)對話。

這樣寫小說兒可以嗎？也可以，也是沒有問題的，所以在寫小說兒之前，你先不要給自己設(shè)限，不要畫地為牢，作繭自縛。你想怎么寫就怎么寫，你怎么舒服怎么來，不要糾結(jié)，要以哪個為主哪個為輔，不要搞這個，你先寫。

第20個題，請問老師，寫長篇小說是否也要講究節(jié)奏感？比如一章里面兒的敘事與抒情的節(jié)奏，章與章之間的長短節(jié)奏？這題我不會，因為我還沒寫出一部完整的長篇小說。短篇小說當中的節(jié)奏我知道一點，我可以說說這個，應(yīng)該跟長篇的差不多，哎呀啊，講了30多分鐘了，一個段子沒講，講個段子吧，遇到不會的題，就要講段子。搪塞過去嘛，周老師這點兒智慧還是有的，穩(wěn)住了，搪塞過去。

就是我小的時候放寒暑假的時候，我爸媽去上班了，我自己在家里要寫作業(yè)，我不寫，我要看電視，我偷偷看，有的時候電視上，就會播一些那個恐怖片之類的東西，因為是偷偷看的，父母回來了就不能看了，機會難得，所以每一個細節(jié)，都不想錯過，就看的很仔細，那看電影呢？現(xiàn)在大家呢，看電影在平板上，在手機上看電影，都一點二五倍速，有的都開一點五倍速，我那時候偷偷看電視，那簡直是一幀一幀的看的。一個細節(jié)兒都不能錯過去，但是那片子確實就是很恐怖。

那個恐怖的氣氛就一直在那里頂著，頂?shù)轿揖褪遣簧喜幌碌模菚r候我最期盼的事情就是中間加個廣告什么的，因為一加廣告，我就能喘口氣兒了。稍微調(diào)整一下情緒，長大了之后，開始寫小說的時候，我才知道那個廣告，叫閑筆。去年的這個時候，應(yīng)該也是12月份，我同時在簡書上就是發(fā)布了那個兩篇小說，都上榜了，一篇叫床，還有一篇叫表哥的匕首。床是榜一，表哥的匕首大概是榜15，老周常年霸占榜單第15位，人送外號十五阿哥。

你們想一下啊，朋友們，現(xiàn)在給你們講課的是小15啊，他的話可信度能有多高對不對？所以，周老師的話你僅供參考啊，聽一聽，笑一笑，聽過之后。就算了，你該干嘛干嘛去啊，不要糾結(jié)，也不要深思，聽君一席話就是一席話啊，在我們這個第六期的這個班里邊，有很多那個伯樂來捧場。也有很多的，那個常年霸占榜一的作者，就有一次講課，我兒子聽到我對著手機在這里瘋狂的發(fā)語音條，他就問我，爸爸，你干嘛呢？然后我就跟兒子說，說我在給榜一大哥們講題。

然后我兒子問，榜一大哥是什么呀？然后我說，榜一大哥就是你們班學習第一名，然后我兒子就問，爸爸你第幾名啊？然后我說我第15名啊，然后我兒子說。爸爸，你真牛逼呀，你心里一點兒逼數(shù)都沒有了。

我為什么要講這個段子呢？這就叫閑筆，朋友們課堂上當然是干貨滿滿，這是最好的，但是，會造成聽課的體驗感不好。我們需要調(diào)一下口味，床和表哥的匕首都是現(xiàn)實主義題材的，床雖然是榜一，但是我更喜歡表哥的匕首，因為表哥的匕首的節(jié)奏感更好，閱讀體驗和寫作體驗也更好。對于我來說，小說是有兩個標準的，一個標準是讀者看的時候要覺得好看，讀者要爽，另一個標準是我寫的時候我自己也要爽，如果讓我寫。僅僅讀者讀著爽，也就是說去取悅讀者。

如果讓我為了讀者的爽，放棄自己的爽，那肯定是不行的，那不是這個價錢，我可去你的吧，我自己也要爽，就是想同時達到這兩個標準的話，那么就是節(jié)奏感要好，不能一直在那里緊著，也不能一直在那里松著。寫作要一張一弛。不能一直緊張，也不能一直松弛，對于大部分新手來說，寫出來的東西太容易松了，什么叫松呢？就是說當我讀的時候，那手機上都劃了三四回了，找不到一個炸裂的點，一直沒有高潮，大高潮沒有，小高潮也沒有。

朋友們不要忘了，因為現(xiàn)在它是一個相對而言比較快餐的時代，生活節(jié)奏都是比較快的，據(jù)說美劇要求是五分鐘之內(nèi)，你必須有一個小高潮，如果觀眾看了五分鐘了。還沒有抓到任何一個點能夠戳中觀眾的心，觀眾他就換臺了。對小說來說，它也是這樣的，如果讀者都劃拉了三回了，你還沒有一個點讓讀者覺得哇塞，那很有可能讀者就關(guān)掉了，至少他會跳讀，是不是？讀者一跳讀，作者關(guān)鍵的點，關(guān)鍵的細節(jié)，有可能讓讀者跳過去了，為了避免這種情況發(fā)生，就是要控制你的節(jié)奏，盡量的刪掉一些不必要的抒情，描寫，快馬加鞭，直奔主題，不要水字數(shù)，一定不要水字數(shù)。

而對于老手來說，最容易犯的錯誤，就是一直處于一個高壓的狀態(tài)，情緒一直都是處于一種比較飽滿的狀態(tài)，都快溢出來了，這樣的文，就會讀著就很累。作者自己寫的時候也很累，他需要控制一下這個節(jié)奏，這就跟恐怖片一樣，恐怖片兒當然是要嚇人的，但是你的恐怖片兒不能嚇死人，中間還是要有一些，搞笑的，輕松的，還有一些不那么嚇人的片段在里邊兒。

我看這個時間還能再講一個題，再講一個，第21個題是請問老師，故事和小說有區(qū)別嗎？想學習寫小說，短篇的比較好還是長篇的比較好，哪個更鍛煉人？故事和小說是有區(qū)別的，簡單說來，就是故事是寫事的，小說兒是寫人的，兩者之間的區(qū)別啊，具體的區(qū)別是什么呢？這個我這里不講了，月華伯樂。講的最細，你可以去關(guān)注一下她的那個主頁，在她的那個專題和小島上都有講到兩者之間的區(qū)別，我記得在理事會迎新班圓桌論壇的第四期。嘉賓就是月華。

主持人問的第一個問題就是如何區(qū)分故事和小說，所以大家去看一下就行了，如果對這個故事跟小說的區(qū)別，還沒有弄懂的話，你就你去看一個迎新班的那個論壇。如果我跟她講的不一樣，那肯定就是我錯了，如果我跟她講的一樣，那就是我抄襲了，所以在這里我就不多講了，大家看一下理事會迎新班的論壇，這個問題里邊的第二問，想學習寫小說，短篇比較好還是長篇比較好？如果是新手的話，想學習。我覺得就是從短篇小說入手比較好，短篇，它短，長篇小說那得10萬字起步的。

對于一個新手來說，一年都不一定能寫出10萬字的長篇小說來，但是你短篇小說，三兩天憋一下，實在不行再憋個三兩天，憋一憋就出來了，憋出來之后你可以發(fā)表，可以投稿，也可以拿給親戚朋友，老師同學看，可以讓大家給你提提意見，這時候，很大概率你收到的都是大家的鼓勵，得到的都是大家的溫暖和抱抱，以及無腦的夸夸夸，也就是說你能得到很多的那個正向的反饋。這種反饋加上你自己的愛好，它能夠支撐著你一天一天一步一步走下去，最后越走越遠，越寫越好，這時候你再嘗試去寫。長篇小說。

這個問題的第三問，哪一個更鍛煉人？毫無疑問，寫長篇小說兒更鍛煉人，因為我自己，寫爛尾的長篇小說都不計其數(shù)了，挖了無數(shù)個坑。挖的都跟月球表面似的，全是坑，嘗試過很多次，都失敗了。這里還有一個問題，就是長篇小說在你寫完之前，你沒有辦法把你的東西拿出來給別人看。你總不能跟朋友說，哥們兒，我寫了一個小說大綱，你看看精彩不精彩，你朋友就是想鼓勵你，對著一個小說大綱，他也沒辦法夸，你也不能拿著一個小說的開頭兒。然后跟你老師說，老師，你看看我這寫的開頭牛逼不牛逼，像不像馬爾克斯百年孤獨？哎呀，朋友就是你的開頭再像百年孤獨，那也不是百年孤獨。

因為百年孤獨，它并不是僅僅靠一個開頭兒來封神的。所以說這個長篇小說兒，確實更鍛煉人，但是我們也真的沒有必要非吃這個苦，我們可以歌頌堅強。可以歌頌頑強的生命，但是我們不要去歌頌苦難，苦難不值得歌頌，如果你能夠在短篇小說中獲得快樂。獲得慰藉，為什么要去長篇小說里邊受這個苦呢？朋友們，我覺得，我們真的沒有必要做一個特別能吃苦的人，我們做一個特別能吃的人就已經(jīng)很好了。

最后祝愿大家牙好胃口好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香，這節(jié)課就到這里吧，謝謝大家，就這樣啦。

本課無。