周六下午約上皮卡丘去了梅林公園徒步。在公園里有一件小事挺觸動我的。

一起徒步的還有皮卡丘的同學(xué)，一個小姑娘和媽媽一起。停下來休息的時候，我們家小一生看到阿姨嘴角紅紅的，于是問阿姨怎么了？阿姨告訴他上火了，接著他又發(fā)現(xiàn)阿姨臉上有黑痣，又問阿姨臉上是什么？被頻繁問的阿姨有點不耐煩了，于是告訴小一生你這樣問一個陌生人是很不禮貌的呢！我在旁邊看到?jīng)]有說話，只是之后等他們走遠(yuǎn)的時候，我還是忍不住告訴小一生，不能盯著別人的面部看，尤其是不太熟悉的人。小一生又開啟了發(fā)問模式。

那個阿姨是你的朋友嗎？我說還不是呢，我們也是第一次見。

那你可以加微信變成朋友嗎？這樣下次就可以繼續(xù)約了。

我們還不熟悉呢，等熟悉了自然會加微信了。那你喜歡別人盯著你看，還問很多問題嗎？

我喜歡??！

但是很多人都不喜歡，我也不喜歡，下次我們可要記得了。

他似懂非懂的同意了。我好像很難真正的解釋清楚。他的關(guān)注點總是會跟一般小朋友不一樣，所以問的問題也常常出其不意。

之后小姑娘頭上插的梅花被他發(fā)現(xiàn)，他也是用第一反應(yīng)想去扯下來，小姑娘自然是非常生氣，所以又有了不愉快。

又不得不跟他講道理，告訴他覺得好奇，可以問問先，但是不能直接去扯。

之后看到夕陽，只想去拍照，讓我自己內(nèi)心喜悅起來。

三人行必有我?guī)煟鴮λ麃碚f，三人行經(jīng)常是被冷落被霸凌的那個，他的不善于表達(dá)阻礙了友誼的形成，當(dāng)然這個是不能強求的，雖然我很想幫助他培養(yǎng)一個互相接納的玩伴。

不過我也一直在內(nèi)觀自己的情緒。我盡量保持平和，這樣我才能跟他好好聊天。我常常要提醒自己，多多的幫助他，而不是把自己的無可奈何再一次把他擊敗。

周日帶去體驗羽毛球。兩個小時的羽毛球課，主要是體能訓(xùn)練加練習(xí)握拍。很快他就跟不上老師的節(jié)奏了。剛好接待的左老師是他曾經(jīng)英語機構(gòu)的老師，我就跟她聊了一下。也告訴她孩子上小一的狀況，她幫我叫教練一對一輔導(dǎo)了一下，老師們都非常耐心的教他，不過他還是很難跟上，課結(jié)束后，老師把教練的反饋發(fā)給了我。

課堂點評

海麟同學(xué)今天主要學(xué)習(xí)了高遠(yuǎn)球動作以及進(jìn)行了體能訓(xùn)練，在這節(jié)課中，通過孩子的表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)孩子的體能比較好，精力也非常充沛，這是很難得的[強]，不過在課堂中有些問題，也需要注意，首先孩子不懂課堂是什么，對課堂的一些規(guī)則意識，需要做什么不夠了解，其次不能夠去執(zhí)行教練的指令，還有孩子的協(xié)調(diào)，靈敏，等素質(zhì)比較弱，完成不了一些比較難的動作，孩子很容易沉溺在自己的世界里。

本來想培養(yǎng)一個體育愛好，又一次先告一段落。

羽毛球旁邊就是乒乓球，又去乒乓球館體驗了一下。老師也很快發(fā)現(xiàn)他的球感很有限，不過有建議一對一訓(xùn)練，在想是不是可以去試試看。不對結(jié)果有太大的期待，只要能接球就好，至少我們可以多一項親子運動。

繼續(xù)探索吧，總能找到自己的節(jié)奏成長的！