棒棒糖好玩又好吃，每次拿到穿有外套的棒棒糖，我都會使勁捏住它的外套，“嘭”的一聲，它的外套就裂縫了，我取出里面有柄的糖果，“嗖”的一聲吸入嘴里，甜蜜就浸潤了我的味蕾。
我喜歡甜蜜的味道，小時候，我媽媽總是利用我這一弱點，讓我臣服于她。雖時間久遠(yuǎn)，但當(dāng)年的“豐功偉績”還記憶猶新：媽媽經(jīng)常拿著她所教班級的課文插圖對四五歲的我說：“如果你看著這幅圖給媽媽講個故事，我就給你買一大袋棒棒糖。”那時的我不知道為什么總認(rèn)為“三”最多，我還討價還價地說：“不要一袋，我要三個?！眿寢屝廊粦?yīng)允。于是，看著那些圖，我就把老爸給我講的故事硬往圖上套，久而久之，也編的像模像樣。為此，我從來都不缺少棒棒糖。寫作的種子大約就在這時開始萌芽了，小時候作文的意義就是滿足一個小吃貨擁有很多很多棒棒糖。
愛美之心，人皆有之，年少時，長得有點小肉，伙伴們給我起了一洋氣的綽號“洋娃娃”，我一點都不喜歡這洋名，俺的偶像可是“閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)”的林妹妹。我決定給自己改頭換面。要想甩掉肥肉談何容易，我一向喜歡的棒棒糖也退居二線了，當(dāng)然，主要是我媽媽不再引誘我口頭作文了。不過，語文老師經(jīng)常在媽媽面前夸我文章不錯，我媽媽居然高興地吃起棒棒糖。每次作文課上，同學(xué)們都熟知老師的流程和開場白了：“這次有幾位同學(xué)寫得不錯，xx同學(xué)先來讀一讀你的文章，大家仔細(xì)聽，等會談?wù)劯惺堋！痹诶蠋熀屯瑢W(xué)們異口同聲之后，我就小有得瑟地讀自己的作文。那時作文真感覺是一件特有面子的事，偶爾我也給幾個多愁善感的女孩編幾個凄凄慘慘的故事，居然也騙得她們不少眼淚。你看，這成就感滿滿的，真比吃棒棒糖的感覺還滿足，我的心里也有了一顆專屬我的棒棒糖。
工作后，我立志要寫一些好的文章，不能辜負(fù)我媽媽，也不能辜負(fù)棒棒糖們。然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，我像是一只小小的蝸牛，背著工作這個大大的殼，負(fù)重前行。最惱火的是單位的各種總結(jié)全壓到我的頭上：學(xué)習(xí)總結(jié)，開會總結(jié)，半年總結(jié)，年終總結(jié)，各種政治學(xué)習(xí)心得體會……我的寫作全被總結(jié)占滿了，要人命的是領(lǐng)導(dǎo)還會給我條條框框的范本什么的，讓我全然沒了自由，有時寫的東西居然被冠上別人的名字。像我這種隨性的人，這真是一件痛苦的事情。不寫不行，不照著寫，更不行，真是苦惱的人生，潦倒的寫作?。∥已壑锌床坏桨舭籼?，就連心中的棒棒糖也消失了。
“有壓迫就有反抗”，最終我撂了挑子，換了工作后，這一下恢復(fù)了自由身，終于回到我手寫我口的狀態(tài)了，那段日子很是愜意，想寫什么就寫什么，不寫也沒關(guān)系，天還是藍(lán)的，草地依然是綠的，花兒想什么時候開就什么時候開。在這種狀況下，我反而下筆如有神助，自認(rèn)為寫了好多有意義的文字，也常常拿給那個相戀N年的他看?？粗绨莸臉幼?，心中的棒棒糖又回來了。后來沒有后來，我沖冠一怒，燒了我所有的日記，所有的文章。人生迷茫了，很多東西都不愿碰觸，不愿提起，寫作也似乎變得毫無意義，我的心里下了一場大雪，我的寫作從此歷劫。
后來，遇到了我的先生，我學(xué)會了如何去愛，忽然又有了寫字的沖動，看到兒子看圖自己給自己編故事的時候，我就想起了我的棒棒糖，想起了初遇的甜蜜；每次聽到女兒說她的作文被老師點評為別具一格、新穎獨特時，我又想起了我的年少時光。原來，一切美好都在，寫作就是生活，生活給了我棒棒糖，給了我平淡，給了我苦澀，給了我柴米油鹽醬醋茶，寫作亦然！
雷蒙德.卡佛說：“在任何情況下，我都無法設(shè)想自己以一種嘲諷貶低的姿態(tài)對待日常生活的題材，或所謂‘俗事兒’。我認(rèn)為在我們過的生活和我們寫的生活之間，不應(yīng)該有任何柵欄。對于那些不好意思寫剃頭、拖鞋、煙灰缸、玉米粥這類事物的，我替他們感到羞恥。”所以，予我而言，寫作即生活，生活即寫作。
