提起寫文章，我心里就發(fā)虛，這不是現(xiàn)在才有的毛病，而是從上學(xué)伊始就留下的恐作后遺癥。

我寫的文字，甚至都不敢用文章來自稱，因?yàn)槲覍懳恼?，?shí)在無章法可言，頂多是散亂文字的堆砌。從不推敲字眼，不會華麗的語言，沒有預(yù)設(shè)的架構(gòu)，不注意邏輯思維，不懂?dāng)⑹龅姆焙喤c跌宕。讓人讀的清湯寡水，無滋無味還無美感，更無思想可談。唯一用處，就是白白浪費(fèi)了他人的時間，彌補(bǔ)了我的空閑。

因?yàn)橛羞^年輕，自然有過夢想，但唯獨(dú)沒做過作家、文學(xué)夢。這與我小時候偏聽偏信有關(guān)，在學(xué)會數(shù)理化走遍天下都不怕的年代里，我鄙視著屬于文科的學(xué)科。倒現(xiàn)在也沒搞明白，是因?yàn)槲业谋梢暡挪粫懳恼?，還是我壓根不會寫，正好找到了借口？慶幸我的理科足夠強(qiáng)，否則又怎能改得了比寫作還難的命運(yùn)？能考上學(xué)對我來說實(shí)在是件僥幸的事。

文章寫不好，源于不愛閱讀，源于過目就忘的記憶。那時大多的時間都用來做了數(shù)理化，剩余時間貼補(bǔ)了死記硬背也記不住的史地生英政。沒有時間看言情小說，更沒時間看中國名著，導(dǎo)致語言極度匱乏，不會寫文章也就成了順理成章的事。連英語都學(xué)不會的我，慶幸生在中國，否則別說現(xiàn)在能在這里胡言亂寫，連胡言亂說都夠嗆。

所有科目里，最讓我頭疼發(fā)怵的就是寫作。需要記憶的東西，可以多花點(diǎn)時間來彌補(bǔ)，寫作可是件無中生有的事。人家再次也是心中有筆下無而已，擠一擠總還是有的，而我是心中無筆下想有難于上青天。遇到題目自擬，字?jǐn)?shù)不限的時候尚能勉強(qiáng)應(yīng)付寫到五百字。想到有一個叫五佰的歌手，是不是作文只能寫到五百字而得名，也許可能。一旦碰上命題寫作，又要字?jǐn)?shù)不低于一千的時候，有欺人太甚幾欲退學(xué)的想法。好不容易挖空心思、搜腸刮肚、死搬硬套的把學(xué)過的四字成語，反復(fù)使用N遍，多點(diǎn)了幾個標(biāo)點(diǎn)符號才湊夠字?jǐn)?shù)。無論語文老師怎么更換，一貫的評語都是，文不對題，老太太的裹腳，又臭又長。印證了我的寫作風(fēng)格比較統(tǒng)一，自始貫終，從沒改變過。

盡管這樣，也沒能影響我在報紙上發(fā)表過文章。一生有過兩次，第一次在青島上學(xué)期間，第二次在參加工作之后。兩次發(fā)表，兩次請客，讓我知道了發(fā)表文章原來是件賠錢的買賣。從事商業(yè)工作有了商業(yè)頭腦后，再也沒有投稿過。

讓我再次想寫敢寫的是我的女兒。我想用我拙劣的文字，來記錄她成長的歷程。讓成長的歲月留下刻度，給本來記性就差的我，留點(diǎn)回憶的東西。在與她一起走過的旅程中，留下我的足跡，與她一起共度的時光里，留下我的印記。用我的行動來感染她，用我的文字來影響她，從此讓她愛上學(xué)習(xí)。有人說過，最好的教育是一棵樹晃動另一棵樹，一朵云推動另一朵云?，F(xiàn)在女兒漸漸的愛聽我閱讀，偶爾還會聽我寫的文字，這是我要寫的理由。

我必須先做棵樹，做朵云。