這是我前年畫的，畫面線條有些復(fù)雜?！敖峡刹缮彙保傻氖巧徟?，目的是蓮子。因?yàn)椴缮徥且环N為了謀生的勞動(dòng)，采摘的肯定是蓮蓬。南朝樂府《采蓮曲》“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！?/p>
這是一年級小女生的作品，小女孩是自己，旁邊是撐船的船夫叔叔。她手中采摘的就是粉紅色的蓮花，小孩對美麗花朵的追求由此可見一斑。白居易的《池上》“小娃撐小艇，偷采白蓮回?！睆?qiáng)調(diào)的也是蓮花，但這個(gè)小娃肯定是個(gè)小男孩，小男孩對花兒草兒不如女孩感冒，所以即便摘了幾朵白蓮，也會(huì)摘了很多蓮蓬，說不定還摘了大蓮葉當(dāng)帽子遮蓋在頭頂。
我和小姑娘的繪圖體現(xiàn)的主體人物，都是美麗的采蓮姑娘，大概感覺美景、樂事、美女，才是更相配的。
我們畫畫的時(shí)候打草稿，總是會(huì)用鉛筆勾勒出一個(gè)大概的輪廓。大概地總結(jié)一下《江南》的寫作框架，去掉具體的事物，我們就能提取出這首詩的輪廓（寫作路子）：什么人（動(dòng)物）在一個(gè)什么地方做什么，忙得四面八方，也可以是各種忙。
看下面的例子，是不是很有意思？有沒有從里面看出《江南》這首詩的影子？
如果說，寫成古詩比較難，那我們不妨擴(kuò)展成現(xiàn)代作文，這樣句子可長可短，由自己控制，同時(shí)還可以避免押韻的難題（當(dāng)然我們建議押韻更好）。
現(xiàn)代作文：一只小貓?jiān)趫@子里撲蝶，園子里面的花草茂盛，花香撲鼻。蝴蝶款款飛舞在花草間，一會(huì)兒在東，一會(huì)兒在西，一會(huì)兒在南，一會(huì)兒在北，它們玩得多開心?。。ㄎ易谖蓍芟驴粗?，也覺得很有趣呢?。?/p>
還是寫成現(xiàn)代文，比較自然些。
我們可以批量地進(jìn)行仿寫：
1、周末的下午，陽光暖融融地照進(jìn)家里。媽媽系著圍裙在打掃衛(wèi)生，一會(huì)兒在廚房、一會(huì)兒在衛(wèi)生間、一會(huì)兒在臥室、一會(huì)兒在客廳，一會(huì)兒又匆匆忙忙拎著垃圾去樓下。
2、一群小朋友在公園草坪上踢足球。黑白色的足球在綠油油的草叢中跳躍著，一會(huì)兒投進(jìn)了球門，一會(huì)兒飛上天，一會(huì)兒滴溜溜滾進(jìn)了小水溝，一會(huì)兒被淘氣的小狗叼走了，急得一幫額頭冒汗的小男孩在后邊追著大喊：“哎哎，誰家的狗？”
大家可以看到，這些仿寫并沒有很嚴(yán)格地完全按照《江南》的框架，而是在基本參考的基礎(chǔ)上做了自己的微創(chuàng)新，并且非常真實(shí)、趣味性十足，而且第二段最后那句：“哎哎，誰家的狗？”從一片無聲的畫面中創(chuàng)造了聲音出來，一下子更生動(dòng)了。這就是我們?nèi)祟惖闹饔^能動(dòng)性，我們學(xué)習(xí)、背誦古詩，目的就是為了去為自己所用，如果某個(gè)地方你覺得不舒服、或不足以表達(dá)你的日常生活細(xì)節(jié)和感受，那當(dāng)然可以隨機(jī)做些調(diào)整和改變。說到底，學(xué)習(xí)到的工具僅僅是工具，而使用的主人則是我們自己。
