文/愛學(xué)習(xí)的飛哥
‖飛哥有話說，專注于探求大學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書、生活那些事。
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有一個同學(xué)在微信公眾號上留言問我，說自己剛剛畢業(yè)，怎么才能有效對自己進行投資。
我不太喜歡投資這個詞，總是覺得太功利了，我更愿意問的是如何更好的自我成長。其實對這個問題，我以前的很多文章有過討論，比如我就寫過《這才是你打開人生夢想的正確方式》，提出快速試錯，小步快走的戰(zhàn)略，有興趣的同學(xué)可以去看看。
今晚，我不想去探討要如何具體去做（就這個話題寫了不少問題），而是想從另外一個角度，我們在自我成長過程中，會犯那些錯誤。
1、只看到短期利益，而沒有遠見思維
這個觀點，我在昨天的文章也說到，人的一生，職業(yè)生涯會達到30年，甚至更久，做職業(yè)規(guī)劃的時候，最好能用十年為一個長度去思考自己的未來，而不是只顧眼前的利益。
我曾經(jīng)帶過兩個學(xué)生，都非常聰慧，也好學(xué)。其中一個呢，從一入學(xué)，就很明確自己將來想要做什么，所以，在校期間，不參加學(xué)生社團、也很少參加班級活動。大家都以為他很宅，除了學(xué)習(xí)，經(jīng)常呆在宿舍。我去他宿舍發(fā)現(xiàn)，他不打游戲，只是他大量的課余時間，都用來構(gòu)思小說，去學(xué)習(xí)寫作。
這個同學(xué)，到了大四快畢業(yè)的時候，在某網(wǎng)站上寫了200多萬字，積累粉絲1萬多人，得到很多人的贊賞。
而另一個同學(xué)，入學(xué)以后，雄心勃勃，參加學(xué)校的學(xué)生會，也參加了學(xué)生社團，還在班里做了班委，一年下來，學(xué)習(xí)被耽擱了，學(xué)生或、社團、班委的事情，沒有一件是做的好的。
雖然他真的很勤快，但因為興趣太廣泛，直到畢業(yè)，依然是平平庸庸。
很多同學(xué)其實都像第二個同學(xué)一樣，多處開花，以為這樣就能結(jié)果，實際上只看短期利益，沒有遠見思維。
人在自我成長的過程中，看的長遠一點，才能夠投資出更大價值的東西，任何一項成績，沒有幾年、甚至十年的積累，是不可能取得的。
這一點，說起來容易做起來難，很多時候我們大多數(shù)人都會犯這樣的錯誤，看不到利益，就想逃跑，做事難以堅持。
2、很多人選擇安逸的環(huán)境，不懂成長的價值在哪里
我有個特別好的朋友，我們曾一起去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)失敗后，我們倆選擇了兩個完全不同的道路。
他回到老家，從事基層公務(wù)員，而我選擇留在大城市，在我的心目中，大城市才是我的選擇，即使我能力有限，也要憑努力留下來。
開始的時候，我的確活的比他累，在我經(jīng)歷最艱難的時候，他在家悠悠閑閑地活著，而且活的挺好。
我也曾懷疑自己，自己這么累辛苦為啥？不過總算堅持了下來。
但是后來證明我的選擇至少在今天看來是對的。
現(xiàn)在，我依然對我的學(xué)生說，你有技術(shù)、專業(yè)又好，找一份好的工作太容易了，能不選擇安逸的工作，就盡量不要選擇。
很多同學(xué)對我說，“飛哥，你不了解，做技術(shù)很累的，像我在華為，天天加班的常態(tài)?！?/p>
我當然知道華為工作的強度，但是一份安逸的工作就有你想的那么好嗎？
安逸的工作，只會讓你青蛙煮開水一樣，慢慢的把你熬死，趁著年輕，有知識、有拼勁，為什么不為自己奮斗一場呢？
但仍然有同學(xué)選擇去到事業(yè)單位，去到一些國企等，原因就是沒那么累。
每個人都有自己的性格，選擇那種方式生活無可厚非，但是我這么多年觀察到，選擇回老家、選擇安逸生活的人，一般都會為自己后悔的。
我有個親戚，華中科技大學(xué)的碩士高材生，學(xué)習(xí)很好，而且專業(yè)也非常好，在畢業(yè)的時候，就有一份華大基因的工作等著他，可惜他選擇回老家做一名公務(wù)員，一個月收入四千左右。
有一天他給我電話問我，現(xiàn)在已經(jīng)厭煩自己的工作了，想出來，有什么好的建議嗎？我說，這種情況你最好再去讀個博，然后再找工作。
但事實他不可能做到了，現(xiàn)在有了家庭，他在想出來，考慮的問題就多了，難度也大了。
一旦選擇安逸，就很難再逃離出來了。
3、自我成長最重要還是改變我們的思維模式
我記得有一屆學(xué)生，他們要申請入黨，申請的人挺多的，由于名額比較少，只能通過答辯的方式去選出一些優(yōu)秀的積極分子。其中有一個女生，我記得很清楚，她站在講臺那一刻，雙眼從頭到尾都不敢看著評委，手和腳都是顫抖的，講的內(nèi)容我們一句都聽不懂，都不知她要表達什么，當然，她自然在這次選拔中淘汰了。
但三年過去了，快畢業(yè)了，學(xué)校要選出優(yōu)秀畢業(yè)生，同樣申請的人超出的名額，也只能通過答辯的方式，還是那個女孩，但是這一次，我看到的是另一個女孩，和兩年前完全不一樣，站在講臺上，充滿自信，一點也看不到她緊張，后來她也順利通過答辯，拿到了優(yōu)秀畢業(yè)生。
后來我找她聊了，我問她為什么變化這么大，她笑著對我說：“就是覺得自己還不夠優(yōu)秀，所以在平時有機會就去練習(xí)，慢慢就好了?！?/p>
有些同學(xué)在大學(xué)四年是不斷成長的，而有些就不一定。
在西方教育觀點中，有成長性思維這個概念，上述那個女生在意識到自己的不足的時候，她不是選擇逃避或者無視，而是積極應(yīng)對挑戰(zhàn)和積極思考解決問題，她擁有的正是成長性思維。
成長性思維的人認為，天賦只是能力的起點，而能力是可以經(jīng)過后天的努力而得到精進的，這使得他們更愿意傾聽，不畏挑戰(zhàn)。而固定性思維的人通常認為，他們的能力是天生的，一切發(fā)生的事物是為了證明他們的能力，他們相信決定事件成敗的是天賦而并非努力。
總之，成長型思維的人，更注重過程，把人生看做是不斷練習(xí)的過程。
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飛哥有話說，專注于探求大學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書、生活那些事，今天是第204篇文。
無戒90天第四期寫作成長營第42篇
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