昨天，好友問我：女兒學齡前，在寫字方面，語言表達方面，都比同齡孩子能力弱，翠翠你看，這該怎么辦？
我喜歡育兒，卻從不標榜專家，這個世界上唯一不存在專家的領(lǐng)域就是育兒，因為沒有人比父母還了解自己的孩子，沒有人比父母更愛自己的孩子。所以，一般情況下，我都會耐心傾聽，先理解家長的焦急和擔心，緩解家長的情緒，然后合作探討孩子遇到的困惑，最終尋覓到一個比較合適孩子特性的解決問題辦法。
聊了20多分鐘，友欣喜地告訴我：自己的困惑和難題解決了。
如今，我們把孩子們趕到同一起跑線上，扣到同一模子中，在一次又一次比較后，原本孤品的孩子們慢慢變成標準化的產(chǎn)品，有些甚至成了贗品或是山寨。
有些家長更是按照別人的方式，大眾的方式教育自己孩子，還有些家長教育自己的孩子，出成果給別人看，這些都遠離了生命的從容和優(yōu)雅，也扼殺了孩子的特長和優(yōu)勢。
用別人的眼光來證明自己孩子的幸福和成功，是父母內(nèi)心的虛榮和自卑。人多的地方熱鬧，但熱鬧不重要，方向才重要，要有勇氣走一條屬于自己的路。光顧著看別人，就容易走錯自己的路。
萬物都有獨特的成長期，花都有各自的花期，孩子有獨特的生命節(jié)奏和成長鼓點，慢速，中速，快速。個體的獨特性決定了每一個孩子生來都是孤品和原創(chuàng)，有自己生命的獨特性、唯一性和成長節(jié)奏。
作為父母能給孩子最好的尊重就是看見獨一無二的孩子，了解孩子的特點，節(jié)奏，步速，鼓點。成長是孩子自己的事兒，父母的責任是陪伴與呵護，而非指手畫腳地教導。
人人不完美。每個人的優(yōu)點和不足是兩株植物，我們的眼光放在優(yōu)點，我們就在用心灌溉優(yōu)點，人就會越來越有成長和進步的信心，相反，我們用力在意不足，讓它茁壯，優(yōu)點就會因缺乏營養(yǎng)，早晚枯萎而亡。
此刻，蹦入腦中的正面管教工具有：特殊時光、傾聽、鼓勵、合作解決問題等。
生命是什么？生命不是競技場，無需血淋淋拼出你死我活；生命是一段旅程，誰也逃不了，都得完成自己獨特的旅程，用心也好，粗心也罷。
旅程不同，無需比較，踏實完成。
