至于令他人挺立、讓他人通達，孔子是如何做的？

作為教師，孔子做到了“誨人不倦”，通過教育讓人獲得自我發(fā)展、全面發(fā)展的機會。

作為基層治理者，則是要惠民、教民，使人民具備發(fā)展的基礎與條件。

作為居高位者（孔子曾代理魯國宰相），則要選賢任能，讓賢能者管理公共事務。

一來也是間接地惠民、教民；二來能為百姓樹立好的榜樣，營造良好的社會氛圍。

孔子尊重個體的發(fā)展權，故而主張教育公平，不以“類”，即身份門第，對求學者區(qū)別對待。這是對時代發(fā)展的響應，也體現(xiàn)了孔子思想的進步。

看到這里，我們會發(fā)現(xiàn)，孔子那個時代的教育，也正是我們現(xiàn)今社會所需要的教育方式

作為教師，孔子除了注重教育公平，還充分尊重學生個體的個性與稟賦，給予學生適合其自身的引導，實施個性化、差異化教學。這是對個體自主發(fā)展的尊重，我們今天稱之為因材施教。

每個人都有自己其獨特的個性與品性，也有自己的性格特點。

所以，做為一個老師，那如何引導學生，讓學生能發(fā)揮出自己獨特的優(yōu)勢，就是老師們關注的點了，也是因材施教的重點。

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曾看過一部電視劇《再見十八班》，一個優(yōu)秀的老師改變一群人命運，也改變了一個班級的命運的故事。

這樣的電視劇和電影有好多，里面的劇情也有一個共通處，那就是這個班級是全校最差的一個班級。

哪怕是這樣，當遇到了一個適合的老師，那這個班就會在老師的細心呵護下，慢慢地發(fā)展成為一個最好的優(yōu)質(zhì)班級。

其實，在生活中，很多看似不怎么好的學生，亦或是很多的差等生，其實當他們遇到好老師后，他們的性格缺點都會被改善的。

而很多以前不被看好的學生，很多看上去很差的差等生，或是班級中最壞的學生，也有一天，因為遇到了一個好老師，而把整個人生都改變了。

這就是因材施教

在老師的眼里，學生沒有優(yōu)差劣待，當老師一視同仁的把每一個學生都放進了心里，一視同仁的對待他們時，他們每個人在老師的面前就有了優(yōu)缺點。

而當老師針對性的對每一個學生針對性的教育輔導時，每一個孩子爆發(fā)出來的學習力也是不同的，當然所展現(xiàn)出來的成果和結(jié)果也是不同的。

這也就是為什么除了學校以外，還會有因材施教的學校，專門針對性的對老師與孩子們進行輔導。

這部電視劇講的是一個患癌的老師接管了全校最差的班級，他進入這個班級后，所用的方式就是因材施教，而這個最差的班級學生，也因為遇到了一個好老師，從而把整個班級的命運都改變了。

他們不但把學習成績提升了，還把以前的壞毛病也改了，更是一躍之下，整個班都考上了大學。

我們都知道，一個孩子如果能上大學，那他的人生將會變得完全不同，也將會改變整個的人生軌跡。

上面這段講的是因材施教的典故

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孔子的教育內(nèi)容主要是“六經(jīng)”，《史記.孔子世家》說孔子“以《詩》《書》《禮》《樂》教”。經(jīng)典教育的其中一方面是知識教育，但先秦時的經(jīng)典所承載的又遠不止是靜態(tài)的知識，更多的是扮演文化母本的角色，是學習者自我成就的助力與相互溝通的橋梁，也是他們實踐的智慧源泉。

以《詩經(jīng)》為例：

誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？（《論語.子路》）

小子何莫學夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事你，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。（《論語.陽貨》）

《詩》中不僅有自然知識，也有與人相處的道理；《詩》更是人們表達情緒、溝通情感的媒介，特別適合青少年學習。

對于有志于大業(yè)的人而言，學《詩》不是為了尋章摘句，而是為了提煉參與政治事務的智慧，培養(yǎng)參政的能力。

《詩》有提升思維高度、啟迪智慧的作用。

孔門的教育，有著豐富人的生命維度、幫助學習者理解世界、提升綜合能力的功能。這種固本培元的教育理念，始于孔子對人全面發(fā)展的尊重。

儒家思想，經(jīng)歷兩千多年的變遷，已經(jīng)改變了許多。正如《論語》在兩千多年的詮釋史中，被賦予了許多原本不具有的內(nèi)涵。孔子的身份，也經(jīng)歷了成圣封王的過程。

“以吾一日長乎爾，毋吾以也”，是孔子的自謙之語，不以德才自居，只說自己是因為年長才被奉為夫子，從而鼓勵弟子暢談人生理想。

再看弟子發(fā)言，子路的“率爾”與曾晳的“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作”，都能反映各自的性格特征。

子路坦蕩直率，快言快語。

曾晳則更有意思，而對老師的提問和眾同門的靜候，仍然彈完樂章，然后才作答，顯示出一種閑適自得的姿態(tài)。

各弟子久處師門，仍能保持自身個性，且能在師友面前自然流露，這顯示出孔門輕松活潑的風氣，也表明孔子能夠充分尊重弟子的個性與人生選擇。

在這段中講的是因材施教的特點

不論是孔子時代，還是我們現(xiàn)代，因材施教都是做為老師常伴身邊的必修課。

這也就是為什么老師一直都是受我們愛戴和敬仰的人物之一了

一直以來，我們都有一種尊師重道的理念在點醒提醒著我們。

而這個理念，也是我們?nèi)松男艞l一樣的存在。

可以說，這是和尊老愛幼同樣存在的理由了。

我們?yōu)槭裁炊枷矚g學習《論語》呢，其實學的就是它傳達出來的做人的道理。

大家好，我真名：廖麗萍。筆名：心月。是一名文學愛好者，作品曾發(fā)表于當?shù)貓罂途W(wǎng)絡平臺，平時喜歡琴棋書畫詩花茶，是一名熱愛生活的文藝小青年。