在2019年暑假，我參加的心護(hù)師培訓(xùn)，在這為期七天的培訓(xùn)中，讓我收獲了許多，讓我接觸了積極心理學(xué)，讓我知道了“積極心理”對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，特別是對(duì)于學(xué)生人格的發(fā)展更為重要。

在教育工作中，積極心理對(duì)我的影響有哪些呢？

一、用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

每一個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，他們有著自己的心理和智力發(fā)育特點(diǎn)。學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展的個(gè)體，其變化是永恒的。學(xué)生潛在的能力是無(wú)限的，正如有人所說(shuō)，學(xué)生的潛能是氣體，你給他多大空間，他就有多大的體積。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能以靜態(tài)、更不能以眼前學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古話：三歲看小，七歲看老。以前誤認(rèn)為三歲，七歲就能決定人的一生，實(shí)際上是一種靜態(tài)看人的觀念，在絕大多數(shù)的情況下，我們不可能從一個(gè)人小時(shí)候的表現(xiàn)就能預(yù)測(cè)其在事業(yè)中的成就，要真是那樣的話，教師就不是一個(gè)教師，而成為一個(gè)預(yù)言家了。用發(fā)展的眼光看，就是孩子在三歲，七歲的時(shí)候，模仿能力最強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也最強(qiáng)，孩子要從小教育。

作為家長(zhǎng)、教師如何發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處？如何搜尋孩子的閃光點(diǎn)，如何適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓快樂(lè)的心態(tài)伴隨孩子的成長(zhǎng)，讓他們?cè)诔晒χ邢硎軞g樂(lè)，在歡樂(lè)中爭(zhēng)取成功？這些都是值得我們思考的。

就在去年新學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，就接到兩個(gè)家長(zhǎng)的電話，還有一個(gè)放學(xué)后找到我，都是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮的“無(wú)可救藥”，拜托我對(duì)他們的孩子嚴(yán)加管教，是的，他們這幾個(gè)孩子確實(shí)特別活潑，令人頭疼。而我確實(shí)因?yàn)榧议L(zhǎng)的話，差一點(diǎn)對(duì)他們定義“調(diào)皮的無(wú)可救藥”。如果用積極心理看待他們，他們的“調(diào)皮”只是暫時(shí)的，他們的“調(diào)皮”說(shuō)明他們更與眾不同，更具有可塑性。當(dāng)我用這樣的眼光看他們時(shí)，就不斷發(fā)現(xiàn)他們自身的閃光點(diǎn)，有禮貌，愛(ài)助人，不怕累，模仿性強(qiáng)。與他們的相處中，少對(duì)他們批評(píng)和處罰，時(shí)不時(shí)說(shuō)說(shuō)他們做出的努力，再加以鼓勵(lì)，孩子已經(jīng)不是家長(zhǎng)心中那個(gè)“無(wú)可救藥”的孩子，而是一個(gè)文明的小學(xué)生，陽(yáng)光的好少年。他們不是一成不變的，一成不變的是我們家長(zhǎng)和老師的思想和眼光。

二、用發(fā)展的眼光看待教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題

作為教師的我們，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們是如何看待這些問(wèn)題呢？是怕問(wèn)出錯(cuò)，還是多問(wèn)多請(qǐng)教呢？如何在事務(wù)繁忙的學(xué)校生活中讓自己有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)呢？如何智慧的面對(duì)那些讓人頭疼的經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生呢？

就在去年期中考試中，我所教的語(yǔ)文學(xué)科平均分和同級(jí)的相比相差10分，看到這樣的成績(jī)，心里無(wú)比煩躁焦慮，這班的孩子們學(xué)習(xí)能力太差了，我教不好他們，我是不是要放棄？這種焦慮的情緒讓我不斷懷疑自己，心情極其低落，無(wú)心無(wú)力做出任何改變，就在快要崩潰的瞬間，猛然想到，自己能夠用積極心理看待學(xué)生，為什么卻不能用同樣的積極心態(tài)看待自己呢？用積極的心態(tài)去感謝問(wèn)題的存在，解決問(wèn)題的過(guò)程也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。我向其他老師請(qǐng)教，從其他伙伴的分享中尋求方法，到了期末考試，看到孩子們的語(yǔ)文成績(jī)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，慶幸自己因?yàn)榉e極心理的影響，沒(méi)有對(duì)自己的能力全然否定，也沒(méi)有把孩子們的能力扼殺。

無(wú)論在工作中，還是在生活中，遇到問(wèn)題，用發(fā)展的眼光去看待，用積極的行動(dòng)去解決，相信我們?cè)诠ぷ骱蜕钪袑?huì)充滿激情和力量，我們將會(huì)更加快樂(lè)，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望。