我家離市圖書館只有幾站路的車程，去圖書館很方便。周末沒想到去哪里玩的時候，我就會帶孩子去那邊，看看書、借借書。每周末，圖書館還會安排些各種話題的講座，看到感興趣的，我也會去聽一聽；孩子有空的話，感覺對他有益的，我也會帶著他一起去聽。我在手機微信里，關(guān)注了市圖書館的公眾號，所以可以提前獲取活動信息。
今天的講座是由17年福建省高考文科狀元來開講，他已在清華上完大一課程。高考文科狀元、清華大學學生，這就足以吸引很多家長孩子來聽講了。講座一般是圖書館二樓報告廳舉行，一兩百個座位，平時再晚過去還是能找到位子坐的。今天我趕在講座開講前到達，進去前就發(fā)現(xiàn)兩個門口，都被人堵得水泄不通了，好不容易擠了進去，站在最后排，發(fā)現(xiàn)連講臺上也坐滿了孩子。聽講座的人跨度也是很大，大部分是孩子和孩子的家長，今天這樣的場面真的是少有啊。
他的講座課題是：學習.逍遙------一個清華學子的成長之路。他講了對學習要做好對時間的管理，在學習的每個階段要有自己的規(guī)劃和目標，要學會閱讀和思考。他說到孩子要學會自己對自己負責，為自己的行為承擔一定后果?？梢娝且粋€很有自己想法、自制力很強、知道自己想要成為什么樣的人。他講的是有些值得我們借鑒的，但是因為講的點有點大，這樣的講座也許聽過就很快忘記了。
來聽這個講座，我最想知道的是，他的家庭在他學習中起到什么樣的作用。在講座后半段，他和觀眾的互動答疑中，就有家長問到了這問題。他說他的家庭，給他更多的是自由的空間，尊重他的選擇。當然這樣的回答，對我來說，用處不大。我家孩子剛上小學不久，一切還需要家長的約束和鞭策，還容不得給他太多自由。
我站在后排看到前面很多家長舉手問問題，問的問題有：該不該讓孩子用智能手機？課后要不要補習？該狀元也根據(jù)他的看法講了一些建議。其中有一個年輕姑娘 在別人問問題的時候，一直躍躍欲試，不時用她尖銳的聲音打斷提問者。
終于請到她問了，她一開口就很激動的自我介紹：“我是XX省在編的小學老師，我想請你對假疫苗......“”
“不好意思，這是敏感話題，我相信我們這么大的國家會幫我們解決這個問題的。我們今天的主題是關(guān)于學習教育的，你有什么問題直接問”
她還沒講完就被臺上該講座的支持人給打斷了。她的聲音更尖銳、語速更快了：“我是抑郁癥犯者，我班上有60個學生，可學生考不好、家長就找我，學校課后又不讓補習......”
“這位老師，您情緒穩(wěn)定一下，這個社會本來就很復雜的........”主持人不依不饒地講著
臺下的觀眾不知是被她呢還是主持人給逗笑了。該情緒激動的姑娘一轉(zhuǎn)身就往門那邊走，這時我看清楚了，她個子小小瘦瘦的，戴著眼鏡，一臉很氣憤的表情，腳步匆匆，很快地穿過門口的人墻，消失在視線里。
“大家不要笑了，首先這位老師是很不容易的......我也不知道她此刻能不能聽到我說的......”該高考狀元講著，這不是我想要聽的，我覺得講座也差不多尾聲了，我也就出去了。
我出去的時候特意在門外看了一下，沒有看到那位姑娘。我就自己去館內(nèi)借書了。
我挑書、借完書，把書放在消毒柜里消毒的時候，我竟然看見了那位姑娘，她就在圖書館咨詢臺那跟人周旋著。那位工作人員高她一個頭，扎著馬尾，白白凈凈的，一臉和氣，話語溫柔。她不時的說：“您情緒先穩(wěn)定下，您相信我的話。您先坐下、喝杯水?！?/p>
“那個主持人，......那個講座的人，他是高考狀元......也許是我對這次的講座期待太大了......”我跟她離得有一段距離，但多多少少聽到一些。
原來她是在投訴。從她出講座到我再次見到她，這么長一段時間，估計她找了不少人的麻煩。我在腦子里腦補了一下她和其他人周旋的畫面。
后來那位工作人員給她寫了個電話號碼，讓她打那個電話投訴。這個電話號碼應該是那姑娘暫時取勝的成果。
她拿了那個號碼，看著那位和藹的工作人員，嘴里念叨著：“我是國家級的教師.......”然后一轉(zhuǎn)身，走到她同伴那，跟他一起走進借閱館里。
她的同伴，看起來就是糯糯軟軟的小男生，估計是對她沒有任何威懾力的，所以遠遠地躲在一旁。這姑娘，情緒一來，估計沒幾個人能說得動她。
這個講座的這個插曲，我在想著，人的情緒真是復雜啊。我以旁觀者看著，怎樣都覺得這姑娘她真的是太過了。就算她有抑郁癥，也不能以此要挾他人，她今天面對的都是陌生人，她憑什么要大家遷就她。而且她還是個老師，首先她在講座上不請自答、打斷別人的問題，換位思考下，如果她的課堂上的孩子也跟她一樣，那課堂上豈不是很亂。其次，她情緒這么不穩(wěn)定，她班上的孩子的一言一行很容易激怒她，他們能相處得愉快嗎？她給別人下定義，就算開講人是高考狀元，他也還只是個學生，他以學習為主，精力有限，不可能社會的方方面面都是精通的。而且他也不算個公眾人物，他的回答根本不能掀起多少波瀾。今天大家的關(guān)注點很明確，就在學習教育上。世界上本來就存在太多不解之謎，姑娘，如果真的有困擾，尋找答案的同時，真的需要多思考，而不是咄咄逼人。
這個插曲也讓我思考著。社會本來就是復雜的，人在復雜的環(huán)境下，可以復雜，也可以是單純的。多媒體下的我們，接觸的人和事更多、更廣、更不可思議，很多我們無法想象的事情，它們就這么通過屏幕、文字，暴露在我們面前。有時我們會漠不關(guān)己，有時我們的情緒也會被牽動，有時當它們危及到我們的時候，我們又會那樣的措手不及，甚至無能為力。我們活在當下，確實會面對很多事情。我們一己之力，微不足道，但我們心存善意之心。
