一般來說，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，首先，這個行為習(xí)慣必須是有能力完成的行為，并且越簡單越好。其次，這個行為的動機(jī)越強(qiáng)越好。所以，我培養(yǎng)兒子收拾玩具的習(xí)慣主要分為以下幾個步驟：

第一步：父母來示范。

每次收拾玩具的時候，我會叫他過來看我如何收拾。收拾的同時，一邊收拾一邊給他重復(fù)規(guī)則：“玩具不玩了，你就要他們送回他們自己的家，不然他們會很傷心?！?/p>

這個階段主要是讓孩子學(xué)會收拾玩具這行為本身，演示過幾次之后，可以讓他嘗試下，如果他已經(jīng)學(xué)得有模有樣了，就可以進(jìn)行第二步了。

第二步：一起收拾，收拾完及時強(qiáng)化。

每次開始收拾玩具前，都要重復(fù)一遍規(guī)則：“玩具不玩了，你就要他們送回他們自己的家，不然他們會很傷心。來，我們一起收拾玩具吧?！?/p>

父母牽頭，一起收拾，是孩子收拾玩具最重要的動力來源：孩子最喜歡有父母參與的活動。

如果這時候動力還不夠，還是還是不愿一起收拾玩具，也可以加入游戲化的方式來進(jìn)行：看誰收拾的快，看誰收拾的多。

我跟兒子經(jīng)常玩兒的一個游戲就是這個，每次一說比賽，他就特別的感興趣，一遍收拾一遍嘟囔：“我的！我的！都是我的！”

在這個環(huán)節(jié)，有個非常重要的點：收拾好玩具，一定要給孩子進(jìn)行強(qiáng)化和鼓勵。

并且，強(qiáng)化和鼓勵不是簡單說“你真棒”就可以了，而是要讓孩子要體會到收拾玩具本身的意義和樂趣，同時給他貼個小標(biāo)簽：愛整潔的小朋友。一般我會說：

“好了，收拾完了。你看，小玩具們多開心啊，你開心嗎，寶貝？” “開心！” “來，我們擊個掌，慶祝下！” “玩具們都在說，謝謝你，你真是個愛整潔的小朋友！你是個愛整潔的小朋友嗎？” “是的！”

這樣，慢慢的孩子就會對收拾玩具有興趣和動機(jī)，同時，他是個愛整潔的小朋友這個想法也會慢慢的在內(nèi)心成長。

在收拾的過程中，父母可以逐漸減少自己收拾玩具的數(shù)量，讓孩子逐漸增加工作量，等基本上父母開個頭，然后在一旁烘托下氣氛，他就可以把大部分玩具收拾完了，就可以進(jìn)入下一步了。這個過程可長可短。也可以與下一步同時進(jìn)行，兩個步驟之間可能經(jīng)常反復(fù)。

第三步：嘗試讓孩子自己獨立收拾玩具。

現(xiàn)在獨立收拾玩具的行為能力已經(jīng)完全具備了，也有了一定的行為動機(jī)，下面就可以嘗試讓孩子自己來收拾玩具了。這個階段，主要是動機(jī)的進(jìn)一步確立。

可以是直接要求和提醒，如果孩子不愿意，也可以把收拾玩具作為出去玩，看電視等其他他喜歡做的事情進(jìn)行前的條件：在看電視前，我們需要把玩具收拾好了。

收拾完了千萬不要忘記強(qiáng)化：玩具收拾完了，小玩具好開心，你開心嗎?玩具們都說謝謝你讓他們回家，說你是個愛整潔的小朋友！來擊掌慶祝下！等等。

慢慢的，孩子就學(xué)會了在你的提醒和要求下自己收拾玩具。

等他再長大一點，自控力發(fā)展起來了，也認(rèn)為自己是個愛整潔的小朋友，他就會自發(fā)自動的收拾自己的東西，不僅僅是玩具了，自己的書，衣服等，并且很有可能遷移到學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)做計劃的習(xí)慣！

這個方法不但適用于收拾玩具的習(xí)慣，也可以用在其他習(xí)慣的培養(yǎng)上；不僅適用于孩子，也適用于我們大人進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)：從簡單做起，慢慢練習(xí)；及時鼓勵，培養(yǎng)動機(jī)；逐漸讓這個行為習(xí)慣成為自己的一部分。

是不是很簡單？當(dāng)然，前提是需要父母有足夠的耐心。