哪些要素影響學(xué)習(xí)成績(jī)？——學(xué)習(xí)七要素
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三人學(xué)鑿石的故事：力量、方法、作用點(diǎn)、時(shí)間、材料、環(huán)境、目標(biāo)
三個(gè)同齡人來(lái)找著名石匠司馬賀博拜師學(xué)藝（見圖2-1）。
圖2-1 三人拜師司馬賀博學(xué)鑿石
司馬賀博告訴他們，學(xué)習(xí)時(shí)，要找到自己和能人的差距，然后想辦法彌補(bǔ)這個(gè)差距，這樣就能學(xué)會(huì)知識(shí)了。于是，三人得出結(jié)論：學(xué)習(xí)就是找差距，然后彌補(bǔ)差距。三人學(xué)藝拜司馬，彌補(bǔ)差距找方法。
司馬賀博開始教三個(gè)徒弟如何將石頭鑿成石磚。
趙萬(wàn)發(fā)現(xiàn)，自己用鑿子鑿了十幾次，石頭也沒有裂開，而司馬賀博鑿了3次石頭就裂開了。于是他請(qǐng)教司馬賀博，司馬賀博說(shuō)：“因?yàn)槲业牧獗饶愕牧獯螅栽谙嗤闆r下，我更容易把石頭鑿開?！庇谑?，趙萬(wàn)得出結(jié)論：力氣越大，石頭越容易鑿開（見圖2-2）。
圖2-2 力量大結(jié)果大
錢途也發(fā)現(xiàn)了問題，他在鑿石時(shí)，石頭上只產(chǎn)生了劃痕，就是不裂開。司馬賀博說(shuō)：“你的方法不對(duì)，要使鑿子和石頭成90度左右。你的鑿子都和石頭平行了，不就相當(dāng)于在磨鑿子嗎？”于是，錢途得出結(jié)論：方法合適，才能把石頭鑿開（見圖2-3）。
圖2-3 方法合適結(jié)果大
孫歲也遇到了問題，他鑿石頭只能鑿掉一小塊，不能把石頭鑿開。司馬賀博說(shuō)：“你的鑿子的打擊點(diǎn)不對(duì)，鑿子的尖應(yīng)該放在石頭的頂部而不是邊角?！庇谑?，孫歲得出結(jié)論：鑿子的作用點(diǎn)合適，石頭就能被鑿開（見圖2-4）。
圖2-4 作用點(diǎn)合適結(jié)果大
他們?nèi)齻€(gè)跟著師傅學(xué)習(xí)鑿石。錢途發(fā)現(xiàn)，孫歲每天鑿的石頭都比自己多，于是就去請(qǐng)教師傅。司馬賀博說(shuō)：“你倆的水平差不多，但是孫歲每天早來(lái)晚走，工作時(shí)間比你長(zhǎng)，鑿的石頭自然比你多。”于是，錢途得出結(jié)論：增加工作時(shí)間可以增加成果（見圖2-5）。
圖2-5 時(shí)間長(zhǎng)結(jié)果大
從前文的故事，我們可以得出結(jié)論：增加力量，選擇合適的方法，選擇合適的作用點(diǎn)，加長(zhǎng)時(shí)間，這四種方法都可以增加成果。可以用一首打油詩(shī)來(lái)描述。
西蒙學(xué)習(xí)如鑿石，力量方法相支持。
專注合適打擊點(diǎn)，持續(xù)輸出效果顯。
三個(gè)人和司馬賀博學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，將石頭鑿成石磚的技術(shù)也學(xué)得差不多了。司馬賀博和他們說(shuō)：“你們之前都是將別人送來(lái)的石料鑿成石磚，今天我?guī)銈兩鲜秸液线m的石料?！?/p>
趙萬(wàn)在山腳下就看到了一塊大石頭，然后興高采烈地去鑿，結(jié)果石頭碎成四分五裂，根本不能鑿成石磚。司馬賀博說(shuō)：“這種石頭太酥，一鑿就碎，不適合做石磚。”錢途在山腰發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，結(jié)果鑿了半天，連個(gè)裂縫也沒有。司馬賀博說(shuō)：“這種石頭的質(zhì)地太硬，很難鑿開，不適合做石磚。”錢歲在大坑里發(fā)現(xiàn)了一塊石頭，然后開始鑿，這塊石頭裂開了。司馬賀博說(shuō)：“這種石頭不太酥也不太硬，適合做石磚?！庇谑?，他們學(xué)會(huì)了如何找材料，也得出了結(jié)論：原料要合適才能有好的成果（見圖2-6）。
圖2-6 材料好成果大
鑿石場(chǎng)旁邊新來(lái)了一個(gè)馬戲團(tuán)，司馬賀博發(fā)現(xiàn)，只要馬戲團(tuán)演出，他們?nèi)齻€(gè)人就會(huì)分心去看，所鑿的石磚不僅數(shù)量少，質(zhì)量也不好。后來(lái)，他們換了一個(gè)沒有外界干擾的鑿石場(chǎng)，這三個(gè)人的工作效率和質(zhì)量都大大提高了。所以，環(huán)境也會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作的成果（見圖2-7）。
圖2-7 環(huán)境好結(jié)果大
司馬賀博問三個(gè)徒弟為什么學(xué)習(xí)做石匠？趙萬(wàn)說(shuō)：“我是為了混口飯吃?！卞X途說(shuō)：“我要成為最好的石匠?！睂O歲說(shuō)：“我要建造大樓。”10年后，趙萬(wàn)的手藝毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，被老板辭退了；錢途的手藝越來(lái)越精湛，但仍然只是一個(gè)石匠；孫歲卻成了著名的建筑師（見圖2-8）。
圖2-8目標(biāo)大結(jié)果大
這個(gè)故事告訴我們，即使從事同樣的工作，也應(yīng)該有明確的目標(biāo)和追求，保持對(duì)工作的熱情和激情，不斷提升自己，才能取得更高的成就。
你的成就是由你的能力和目標(biāo)決定的，你想成為什么樣的人就會(huì)成為什么樣的人。趙萬(wàn)的目標(biāo)是混口飯吃，他對(duì)工作缺少熱情，那么他就很難下功夫把工作做好，而是得過且過。錢途有明確的目標(biāo)但沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，做了再多的石磚，石磚也都是孤立存在的，沒有產(chǎn)生積累效應(yīng)。而孫歲有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，對(duì)工作充滿激情，會(huì)付出自己最大的努力將石磚積累起來(lái)，直到造出大樓，實(shí)現(xiàn)了更高的目標(biāo)。
西蒙學(xué)習(xí)法就像鑿石磚，將這些石磚疊加起來(lái)就形成了石階，而這些石階幫助西蒙登上了知識(shí)的高峰。大多數(shù)人學(xué)的知識(shí)都像石磚一樣，是零散的，沒有想要把這些知識(shí)壘成石階，產(chǎn)生知識(shí)進(jìn)階。你也可以使用這種方法來(lái)登高，登得越高看得越遠(yuǎn)。
鑿石建知識(shí)階梯
學(xué)習(xí)知識(shí)如爬山，越往高處越壯觀。
西蒙鑿石階梯建，助你登高望遠(yuǎn)瞻。
通過三人學(xué)石匠的故事，我們發(fā)現(xiàn)，有七大要素會(huì)影響工作和學(xué)習(xí)的成果，包括能力大小、方法合適與否、作用點(diǎn)是否關(guān)鍵、時(shí)間長(zhǎng)短、輸入的材料是否合適、你的目標(biāo)是否長(zhǎng)遠(yuǎn)、環(huán)境是否有干擾?？梢杂靡皇状蛴驮?shī)來(lái)描述這七要素。
力量方法作用點(diǎn)，時(shí)間加長(zhǎng)成果顯。
材料合適環(huán)境好，高遠(yuǎn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)早。
首先是材料的輸入，“巧婦難為無(wú)米之炊”，材料越合適，學(xué)習(xí)的效果越好。然后是你的努力，包括四個(gè)要素：能力大小、使用的方法是否合適、聚焦作用點(diǎn)是否關(guān)鍵、學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短（見圖2-9）。
圖2-9學(xué)習(xí)七要素
你的努力會(huì)受到環(huán)境的影響，比如你在學(xué)習(xí)，朋友找你打游戲，而你去了，那么學(xué)習(xí)的時(shí)間就減少了。你的目標(biāo)也會(huì)影響你的努力，你的目標(biāo)越高，付出的努力就越大。如果你沒有目標(biāo)，那么結(jié)果就都是碎片化的，不能整合到一起發(fā)揮更大的作用。
西蒙說(shuō)：“針對(duì)需要解決的問題，先確定一系列子目標(biāo)，把每個(gè)子目標(biāo)作為達(dá)到最終目標(biāo)的手段，通過逐步縮小問題的現(xiàn)存狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)間的差距，求得問題的最終解決?！蔽髅傻脑捛『镁褪窍到y(tǒng)思考負(fù)反饋的實(shí)現(xiàn)方式。
系統(tǒng)思考是一個(gè)比較龐大的學(xué)科，本書只簡(jiǎn)單說(shuō)一下?？赡苡腥讼矚g把所有要素都放在一個(gè)框架里來(lái)思考，而系統(tǒng)思考恰好能做到這一點(diǎn)（見圖2-10）。
圖2-10 負(fù)反饋和學(xué)習(xí)七要素
系統(tǒng)思考的負(fù)反饋就是按照偏差進(jìn)行控制的，你可以簡(jiǎn)單理解為“差距越大，你需要使用的力氣越大，等到差距為0時(shí)，你就完成了控制”，這就是大家常說(shuō)的閉環(huán)控制。比如你的目標(biāo)是背誦一首詩(shī)，輸出的結(jié)果就是你當(dāng)前能背誦的內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)和現(xiàn)在的結(jié)果差距較大，那么你就要花費(fèi)更多的努力去背誦，直到差距為0時(shí)，也就是你把詩(shī)背下來(lái)了。
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