在城市支教故事課上第一次見(jiàn)到戴戴時(shí)，已經(jīng)被她身上散發(fā)出的氣質(zhì)與能量所吸引。她像一朵明媚的向日葵，積極、正向、樂(lè)觀，富有愛(ài)心，在后來(lái)的接觸中，感覺(jué)到她也像一位大姐姐，內(nèi)在的那份包容和善意讓人很愿意親近她。
故事課一結(jié)束，當(dāng)大多數(shù)學(xué)員還在猶豫或作準(zhǔn)備時(shí)，戴戴已率先聯(lián)系好了場(chǎng)地，挑選了繪本，并且專程抽時(shí)間趕到怡樂(lè)路小禾的家與我進(jìn)行商討，想要把自己的第一場(chǎng)繪本故事會(huì)做好。后來(lái)，她又來(lái)了一次，我們一起研討過(guò)兩個(gè)繪本，一個(gè)是低齡繪本《我的連衣裙》，第二個(gè)是與孩子情緒相關(guān)的繪本《生氣湯》，她都提前寫(xiě)教案，準(zhǔn)備道具，用心準(zhǔn)備。更令我沒(méi)想到的是，半夜三更時(shí)，我會(huì)忽然收到她的故事會(huì)實(shí)踐總結(jié)，她在文章里回顧自己的活動(dòng)流程，以及中間出現(xiàn)的問(wèn)題，還涉及到下次如何改進(jìn)，收到她的文檔，除了敬佩還是敬佩。
“媽媽，你已經(jīng)是大學(xué)老師了，為什么還要去給小孩講故事？”女兒也會(huì)對(duì)媽媽的行為不太理解，做這件事沒(méi)有物質(zhì)利益可得，還得跑來(lái)跑去，媽媽這是為了什么呢？我想戴戴是一朵很向陽(yáng)的向日葵花，她只是想做一些讓自己喜歡的事，想把自己積贊的陽(yáng)光分享給更多孩子，更多家長(zhǎng)。
戴戴姐是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，能夠與她相識(shí)并成為朋友，是我的幸福。
光美（小真姐姐，城市支教培訓(xùn)導(dǎo)師）
2020.1.8
? 2020年第一場(chǎng)故事會(huì)——《生氣湯》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——戴戴
第一場(chǎng)《我的連衣裙》故事會(huì)后，有種沖動(dòng)想接著再講一場(chǎng)，因?yàn)榭梢晕∩弦淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，加以完善，獲得更高品質(zhì)。正好應(yīng)小真老師邀約，周五在怡樂(lè)路小禾的家講故事，俺的小心臟不知有多興奮，那可是故事基地，培養(yǎng)故事媽媽的搖籃，更重要的是那兒有溫婉的小真老師現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，多好的機(jī)會(huì)呀！一定得好好珍惜！
開(kāi)始我打算講《我的連衣裙》可是小真老師說(shuō)這個(gè)故事她已經(jīng)在怡樂(lè)路小禾的家講過(guò)。于是就選定了《生氣湯》，這是一本親子情緒繪本，怎么認(rèn)識(shí)情緒、與自己的情緒相處，并在媽媽的引導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。小主人公霍斯帶著一肚子怨氣回家，但是，霍斯的媽媽卻知道怎么處理那一肚子怨氣，那就是煮一鍋《生氣湯》，這位媽媽，一不批評(píng)，二不教訓(xùn)，三不追問(wèn)，她知道，在這種場(chǎng)合討論“兒童行為規(guī)范”沒(méi)有任何意義，而且生氣嘛，本就是天賦人權(quán)，重要的是家長(zhǎng)接納孩子的情緒，無(wú)條件的愛(ài)孩子。這些與我的心理學(xué)背景很相宜，感覺(jué)自己應(yīng)該會(huì)詮釋的很好！
因?yàn)橛幸粋€(gè)星期的準(zhǔn)備，我的腦海里每天都會(huì)蹦出不一樣的設(shè)想和方案，看著自己寫(xiě)得“故事會(huì)策劃”越想越精彩！只是連續(xù)幾天的感冒讓所有的想法只是萌芽在頭腦狀態(tài)，沒(méi)有實(shí)踐，平時(shí)，我都會(huì)跟我的小閨蜜演練一番。
周五傍晚，我背著繪本、道具、揣著忐忑，擠上通往海珠的地鐵。怡樂(lè)路小禾的家，招募速度那確實(shí)是快，發(fā)出接龍一個(gè)鐘不到，10組家庭就報(bào)滿，更是沒(méi)想到的是現(xiàn)場(chǎng)又空降了8組家庭，而且好幾組都是全家總動(dòng)員，來(lái)了好多人，給整個(gè)小禾的家擠得滿滿的，好多家長(zhǎng)都是站著的，場(chǎng)面火爆，人氣好旺?。?/p>
這場(chǎng)故事會(huì)，開(kāi)始由一位社區(qū)媽媽講《亂糟糟的皮克動(dòng)物園》，故事生動(dòng)有趣，孩子們聽(tīng)得津津有味?？墒俏乙痪湟矝](méi)聽(tīng)進(jìn)去，凈想著等會(huì)怎么講，心里還是有點(diǎn)壓力的，畢竟這么多聽(tīng)眾，也擔(dān)心講不好，會(huì)讓小真老師失望……我的《生氣湯》比較適合大齡一點(diǎn)的孩子，今天到場(chǎng)的小的2歲多，大的孩子9歲上三年級(jí)了，我心里在想怎么調(diào)控這個(gè)場(chǎng)？還好，有小真老師在，兩次出現(xiàn)混亂時(shí)，幫我救場(chǎng)，第一次是玩情緒卡牌的游戲，她幫我演示過(guò)程；第二次，故事開(kāi)場(chǎng)時(shí)唱《小朋友們來(lái)聽(tīng)故事》歌，讓小朋友們靜心專注來(lái)聽(tīng)故事。
講故事時(shí)，我用一個(gè)裝海苔的鐵筒和一把鐵匙做道具，當(dāng)說(shuō)到對(duì)鍋?zhàn)哟蠛饚茁晻r(shí)，每個(gè)小朋友都對(duì)著鐵筒大聲的“??！?。 眻?chǎng)面一下活潑起來(lái)，當(dāng)對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^的環(huán)節(jié)，每個(gè)小朋友都伸縮著舌頭，興奮的不行，全場(chǎng)氣氛特別活躍。有位小朋友身體不舒服，也一直坐在爸爸的腿上聽(tīng)故事，不愿意離開(kāi)，孩子對(duì)故事的喜愛(ài)也是讓我感動(dòng)！也是我前行的動(dòng)力！
最后，我用一個(gè)《小寶貝》的音樂(lè)律動(dòng)游戲結(jié)束了這場(chǎng)故事會(huì)。
故事會(huì)結(jié)束了，有幾位家長(zhǎng)主動(dòng)找我說(shuō)話，汐汐的媽媽說(shuō)，這個(gè)繪本故事對(duì)她觸動(dòng)很大，平時(shí)在家不能理解孩子，一見(jiàn)孩子生氣就煩躁，還會(huì)對(duì)孩子吼……現(xiàn)在知道了，其實(shí)生氣是屬于孩子的一種情緒，沒(méi)有那么可怕，可以被接納，媽媽?xiě)?yīng)該想辦法引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)疏散情緒，而不是評(píng)判和斥責(zé)。
子怡的媽媽說(shuō)這個(gè)繪本故事，其實(shí)在療愈她，很希望我能再來(lái)小禾的家講講這方面的故事。
感覺(jué)這場(chǎng)故事會(huì)并不比上一次輕松，心里反倒有點(diǎn)急切，可能對(duì)這次故事會(huì)的期望太高，而且計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，現(xiàn)場(chǎng)空降了那么多聽(tīng)眾，心里有點(diǎn)慌。
小真老師給我的督導(dǎo)建議：熱身不夠，孩子們的心還沒(méi)完全靜下來(lái)，有些注意力還沒(méi)轉(zhuǎn)移到故事上來(lái)，太急著進(jìn)入故……事主題。讓自己的心充分安靜下來(lái)，也讓孩子們的心靜下來(lái)，中間有幾十秒的沉靜也是可以的。
2．情緒卡片游戲環(huán)節(jié)，游戲規(guī)則不是很清晰，秩序有點(diǎn)亂，這個(gè)環(huán)節(jié)是有點(diǎn)散。
3．語(yǔ)言還可以再精簡(jiǎn)一些。
4．小真說(shuō)講故事的過(guò)程其實(shí)是彼此最享受的時(shí)刻，以最佳狀態(tài)享受這個(gè)過(guò)程。
???????????????????????????????????????????2020年1月5日星期日
