? ? ? 新的一周又開始啦，大家期待著自己也能得到班級寶石， 結(jié)合《奇妙的數(shù)字》主題，我們將小紅花與存錢、買賣聯(lián)系起來，鼓勵(lì)幼兒將一周得到的小紅花給家長兌換現(xiàn)金，作為自己進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，儲(chǔ)蓄的金錢可以存起來購買學(xué)習(xí)用品或者心儀的玩具。

? 1.家園同步配合“小紅花存錢活動(dòng)”

? ? 周五有約時(shí)間，我請家長們走進(jìn)班級介紹了新主題即將開展的重點(diǎn)活動(dòng)。反饋上周得小紅花的情況，傾聽家長內(nèi)心的聲音，了解大家對活動(dòng)的想法和建議。

“劉老師，寶貝回去表示非?？上В@次差一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)獲得寶石啦。”

“孩子回家經(jīng)常給我說小紅花的事情，積極性特別高。有時(shí)候違反規(guī)則被扣一顆都很難過?！?/p>

? ? ? 家長們都反饋活動(dòng)很好，但是一個(gè)星期只有三個(gè)名額，總會(huì)有大部分的小朋友因得不到而失落惋惜。如何能讓每個(gè)孩子獲得成就感？獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花還可以怎么用？我們進(jìn)行了討論交流，正好結(jié)合買賣主題核心，讓孩子們知道金錢來之不易，通過家園合作幫助寶貝進(jìn)行存錢活動(dòng)，我們協(xié)商了1顆小紅花=1元錢，孩子們可以準(zhǔn)備存錢盒，每周五統(tǒng)一找父母兌換。同時(shí)，我們鼓勵(lì)家長們在家里也同步實(shí)行起來，看到孩子們有改善的好行為、習(xí)慣進(jìn)步就會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫助寶貝開啟存錢活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全班孩子們的活動(dòng)積極性。

2.“我的小紅花不見了”

本周新推出了小紅花兌換活動(dòng) ，孩子們非常感興趣，眼睛里都是充滿期待的，興奮的和同伴的討論著：

絎絎：太好了，我回家給爸爸媽媽刷碗也能存錢。

瀚澤：媽媽說我只要養(yǎng)成速度快，不拖延的好習(xí)慣，就能給我獎(jiǎng)勵(lì)，我要買8個(gè)玩具。

艾米：我昨天給媽媽捶背，獎(jiǎng)勵(lì)了一元錢，我可以攢著去買好吃的。

突然，家齊著急的跟我說“我的小紅花不見了，被別人拿走了”，邊說著邊哭了起來，隨即我們在全班討論這個(gè)問題，大家紛紛猜測粘掉了或者是否放錯(cuò)位置了。我引導(dǎo)大家產(chǎn)生共情，每朵小紅花都是大家為別人服務(wù)、有進(jìn)步得來的，如果失去了肯定非常難過。其次，我們再次講解了累計(jì)的規(guī)則，建立了值日班長為班級的監(jiān)督員，可以方便統(tǒng)計(jì)記錄大家的小紅花數(shù)量。最后，提出期待，如果你不小心拿了，我相信一會(huì)就會(huì)悄悄放回去的，果然，加餐時(shí)間再去看的時(shí)候，那枚小紅花已經(jīng)回來了。經(jīng)過這件事情，我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)誠實(shí)共情，不要羨慕別人的紅花數(shù)量，每一朵都有獨(dú)特的含義，代表著你的努力和收獲。

3.制作專屬存折

孩子們到底存了多少錢呢？放學(xué)回家小心翼翼地?cái)?shù)了一遍又一遍，生怕會(huì)弄丟，教師提議，要不我們建立一個(gè)存折吧，可以記錄每天賺錢的數(shù)量，更好的管理自己的財(cái)產(chǎn)。于是，他們自己制作了專屬存折，將自己賺的錢、支取的錢記錄的清清楚楚，提升財(cái)商，更好的幫助孩子記錄統(tǒng)計(jì)，分析數(shù)據(jù)。

教師思考：

? ? ? 教師與家長共同商討小紅花的作用，與開展的主題相結(jié)合，家庭中幼兒園中統(tǒng)一獎(jiǎng)勵(lì)條件，實(shí)現(xiàn)代幣作用，鼓勵(lì)幼兒能夠靠自己的努力和進(jìn)步兌換小紅花，攢錢去購買自己想要的玩具和物品，體驗(yàn)到賺錢的辛苦和不易。

? ? ? 教師還要科學(xué)指導(dǎo)家長向孩子提出一些要求，在家中我們還可以讓孩子通過勞動(dòng)賺取零花錢，讓他們珍惜自己掙的每一分錢。例如:要求孩子幫著做些簡單的家務(wù)等等。通過延遲滿足，孩子有了初步的“金錢”概念。知道“錢”是要通過努力工作得來的，購買東西不能說想買就能買到，要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。