《教師的使命》P60

其實，能當(dāng)好一個老師，本身就是非常艱難的事情-可能要傾盡全力，傾盡一生的心力才能做好的。

我們?yōu)槭裁匆獑?他還能不能做別的職業(yè)呢?我先不討論他是不是有做別的職業(yè)的能力，我就想問:我們?yōu)槭裁床桓嗟毓膭罱處焾?zhí)著于自己的職業(yè)呢?把這個職業(yè)看成是生命的職業(yè)，看成是天職，看成是命業(yè))那該多么美妙啊。

其實，在談到教師管理變革的時候，我更多地會去思考:我們更需要做的是，讓教師更專注于自己的職業(yè)。在熱愛的基礎(chǔ)上，專注王自己的職業(yè)，所謂的術(shù)業(yè)有專攻，其實往指的是， 職業(yè)需要我們拼盡全力，才能把它做好。如果做這個職業(yè)時你不斷分心，或者要在你的職業(yè)之外找個什么別的職業(yè)來證明你在這個職業(yè)的能力，這些仔細(xì)一推敲，實在是很荒唐。

文質(zhì)老師這里說到教師不需要找其他職業(yè)，教師本來就是一個很好的職業(yè)，拼盡全力把她做好。我讀出來如下意思：

1.教師要專注于自己的工作，把她當(dāng)成自己的命業(yè)，我選擇了教師，就一輩子想著做教師。而且還要做好，要有責(zé)任感，對得起自己，對得起學(xué)生，對得起家長，對得起學(xué)校和社會。

以前我上班就是備課，上課，改作業(yè)并按時放學(xué)。我以為教育工作就是那么簡單。再后來智能手機的興起，我也趕上了時髦，成為了低頭族，有時候走路都在玩手機。自然在學(xué)校的時間除了必要的工作以外也是耍手機。就這樣度過了幾年。

有一天我發(fā)現(xiàn)我一個班的課堂紀(jì)律出問題了，有一個學(xué)生特別叛逆，已經(jīng)超出了我的能力范圍。我思考了問題的原因是：這學(xué)生第一次在課堂上說臟話的時候，我沒有意識到問題的嚴(yán)重性，以至于沒有把握教育的契機。導(dǎo)致后面課堂失控。

此時我開始反思我自己的狀態(tài)，我作為教師整天沉迷于手機，沒有努力學(xué)習(xí)以至于課堂出現(xiàn)了問題。

再后來有了女兒，在教育女兒的過程中，有很多教子心得。我想作為父母就應(yīng)該把自己的孩子教育好，那作為教師我也應(yīng)該把我的學(xué)生教育好。我作為老師，教書育人，那么首先知識上我要過硬。一個知識上錯誤百出的老師，是不會讓學(xué)生信服的。老師不僅要知識無錯誤，還要有廣博的知識，遇到十萬個為什么的學(xué)生，才能如魚得水的解決問題，這樣的老師才能讓學(xué)生欽佩。

對于教師的責(zé)任感，我最近兩年感觸特別深。我教了七個班的生物。有一個班的班主任以前是特別負(fù)責(zé)的，為此我們同事還把兒子都放在這個班，其他同事也把自己的親戚放在這個班。但是自從初一開始，這班主任更多的精力用于經(jīng)營自己的第二職業(yè)。班上的學(xué)生組成小團伙，結(jié)成幫派，特別難管理。班上學(xué)習(xí)氣氛也很差的，有三分之一的人不學(xué)，三分之一的勉強學(xué)，三分一學(xué)習(xí)。中學(xué)生不僅是學(xué)知識最佳的時候，也是形成良好的人格特征，良好的習(xí)慣的時候，可是每次看著他們我都很無奈。

? ? ? ? 我后來想我既然管不了其他人，至少我要保證我的課堂紀(jì)律和效果。每個人終究都要面對各種問題，我不能把希望寄托在別人的身上，我要有自己的本事與能力去解決自己面對的問題。所以我開始思考怎么樣才能改變這樣的局面，怎么才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣。我把教師成長第一推動力課程里學(xué)到的知識講給學(xué)生們聽，同時我還要告訴他們：這是我花錢買的，我覺得很有用，所以分享給大家。同時我還想告訴孩子們，學(xué)無止境，我都還在努力學(xué)習(xí)，你們更應(yīng)該努力了。我再把文質(zhì)老師的生命化教育理念運用在我的課堂上，不斷鼓勵那些后進生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和信心。我在課堂上講故事，講我高中時被忽視，我心里難受，即使差生也很想得到老師關(guān)注。我從我的學(xué)習(xí)中總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法和反思我不好的學(xué)習(xí)方法，然后分享給學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

漸漸的，班上那些上課不抬頭的，講話的，睡覺的，走神的學(xué)生越來越少了。我說我中午都沒有睡午覺，都在辦公室要么看書，要么改作業(yè)，你們有什么自己不能解決的問題，有什么想說的，都可以來找我。第二天就有兩女生來找我聊天談心。再后來有些愛走神不思考，找不到學(xué)習(xí)動力，看不到希望的學(xué)生開始行動了。那些做得歪歪扭扭的學(xué)生也坐端正了。有一個愛睡覺的男生居然也不睡覺了。

最重要的是，他們在我課堂上還積極思考回答問題，整個狀態(tài)特別好。為此我還在辦公室炫耀好幾天，高興了好久。

? ? ? 我因為自己的努力嘗到了甜頭，所以我不再去管別人，不再抱怨。所有的心思都用于工作，用于努力提升自己。這一屆學(xué)生我教了300人，一年多時間，我?guī)缀醵寄芙谐鏊麄兊拿帧Ｃ總€班都有近十來個學(xué)困生，每個學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都很清楚。課堂也能根據(jù)他們的狀態(tài)適時的關(guān)注。

通過看書學(xué)習(xí)，通過思考，我想清楚了我以后的路就是一心用在教育上。把教育好每一個學(xué)生作為我的奮斗目標(biāo)。不僅要促進學(xué)生知識的生長，還要促進學(xué)生生命的成長。當(dāng)我意識到這兩點的時候，其實就意味著有很多工作要做。我要看很多專業(yè)書籍，要做很多題，要不斷磨課賽課，把教學(xué)搞好。我要看其他的書籍，因為我只有具備先進的教育理念和方法，才能在學(xué)生成長的重要時刻給予正確的指導(dǎo)。要想做到這些，都需要我專注于教育，才有可能做好，畢竟教育是更難的事業(yè)，是人的教育，需要傾注更多的心力，精力與熱情。

張老師在文質(zhì)說中說得：本來有些習(xí)慣是父母該培養(yǎng)的，但是既然父母沒做到?jīng)]做好，那么我作為教師就有這個責(zé)任和義務(wù)去把他的壞習(xí)慣糾正過來，把孩子教育好。本來教育好孩子就是老師的本職工作，那么我們教師就會面對各種學(xué)生，不能因為學(xué)生有問題就放棄了教育。把不優(yōu)秀的學(xué)生教育優(yōu)秀才是教師的功勞。

當(dāng)然僅憑我們教師一個人的力量是有限的，但是我們拼盡了全力，我們問心無愧，學(xué)生也能感覺到老師的用心與努力。