昨天，廚房人手不足，我上午在廚房幫忙，下午來了一位家長找我談心，一談就是一個下午，所以，一整天都沒有去教室。

班主任和帶課老師上的什么課，我大體上還是了解的，因為提前有課程安排，有了方向。但是放學(xué)路上，我還是愿意和同學(xué)討論今天的課堂收獲，討論今天最開心的是什么。

昨天放學(xué)路上，我?guī)е鴥蓚€孩子坐公交車，路上我就問，老師今天沒有去教室，能告訴我今天上了什么嗎？12歲的她告訴我第一節(jié)課上了什么，第二節(jié)課上了什么？我繼續(xù)問，上午吃過點心后，上了什么，下午第一節(jié)課講了什么，第二節(jié)課講了什么……。

我的這個學(xué)生聽我又接著問下午的事情時，說，老師，你真煩，你怎么這么多問題。

我心里很不舒服，我想起來，前幾天，也是我們兩人之間的對話，我引導(dǎo)她多讀書，告訴她讀書的好處，是人生最大的樂趣，也是最棒的成長方法。結(jié)果，她說，老師你怎么這么多管閑事。當(dāng)時我聽了也是心里很不舒服，但沒有說什么。

這幾天我一直在想，作為社會上的一個輔導(dǎo)班老師，組織一個夏令營，我們到底要給孩子什么？我也總是思考，這個孩子要怎么引導(dǎo)，那個孩子要怎么引導(dǎo)，我們還專門組織了家長會，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)正確的家庭教育理念和方法。

我調(diào)整一下心情，告訴我的這個學(xué)生，我說，你覺得老師今天沒有進教室，很好奇別的老師上的課程，老師的好奇是好的，還是不好的？她說，好的。

我接著問：那你對于老師的問題，是不是心煩，不想回答，還是覺得老師不應(yīng)該問？她說，她只是覺得老師問了好多問題。

我說，剛才你說我真煩，問那么多的問題。你這么說，讓我覺得，我是被討厭的，是不被歡迎的。我心里很不舒服，聽你這么說老師，我心里很難過。

孩子聽到我真誠的這番話，語氣里沒有責(zé)備，沒有批評，她不好意思起來，說，老師，你是愛我們的，是我不會說話，我說話不好聽。

孩子自己說自己說話不好聽，這是怎么回事呢？我仿佛能看到有個成年人站她身邊指責(zé)她，評批她，而沒有教導(dǎo)她。因此，我說，你挺會說話的，只是有的時候你可以換一種方式表達，可能沒有人告訴你，那是成年人的責(zé)任。比如今天，老師問了好多的問題，如果你愿意回答，你就一一回答，你覺得問題太多了不想回答，你可以告訴老師，說我不想說了，我有點累。或者說，我現(xiàn)在不想說，可以明天告訴您嗎？

我告訴孩子，我們少說“你”，多說“我”，不說別人怎么樣，多表達自己的感受。我們怎么樣跟人說話，是非常重要的一件事，這個也需要學(xué)習(xí)。不斷地學(xué)習(xí)，我們長大了，遇到更多的同事、朋友，才能和大家相處愉快，你也不會再說自己不會說話、說話不好聽了。你一定會成長為一個受人歡迎的好朋友。

最后，我說，以后如果你再有什么話讓老師覺得不舒服，老師還是要告訴你，并且告訴你怎么說可能會更好，可以嗎？

孩子說，真的嗎？老師，謝謝！