今天學(xué)習(xí)書寫“木”“林”等幾個(gè)生字。我們先寫完“木”，然后由“木”過(guò)渡到“林”學(xué)習(xí)。

觀察：

??????? 仔細(xì)觀察，“林”中的兩個(gè)“木”長(zhǎng)得一樣嗎？

?????? “不一樣！”

?????? “哪兒不一樣？”

??????? 胡帥宇：“左邊那個(gè)‘木’很小，右邊那個(gè)‘木’寬一些?！保ㄋ闯隽俗笳覍挼慕Y(jié)構(gòu)。）

??????? 王俊哲：那個(gè)（左邊）那個(gè)……“木”，撇變成了……點(diǎn)。（此間，其他小朋友幫著俊哲糾正。）

??????? 王正旭：左邊那個(gè)“木”瘦，右邊那個(gè)（木）胖一點(diǎn)。（這也是發(fā)現(xiàn)了左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

??????? 呂睿涵：左邊那個(gè)“木”是偏旁。（多么了不起的發(fā)現(xiàn)?。?/p>

??????? 我問(wèn)：“木”是偏旁時(shí)，有什么變化？

???????? “捺，變成了點(diǎn)！”孩子們一起回答。

???????? “為什么要變成點(diǎn)呢？”

???????? “要給右邊的‘木’留一點(diǎn)地方。”

?????? “中國(guó)的漢字，就像我們中國(guó)人一樣，講究謙讓。這在漢字中就是避讓。只有相互避讓，他們組成的字才和諧漂亮?！?/p>

?????? 田皓文直接說(shuō)：“要是不互相謙讓，就像《兩只羊》一樣了，就會(huì)掉進(jìn)水中去了?！保ê⒆觽冋鏁?huì)聯(lián)想！）

????? 書寫：我范寫，孩子們書空。

????? 練習(xí)書寫。這期間我發(fā)現(xiàn)李文昊把“林”的兩個(gè)“木”寫得太散，然后告訴他：“兩個(gè)‘木’是好朋友，讓他們離的近一點(diǎn)?！?/p>

?????? 然后王思涵、田皓文、呂睿涵等幾個(gè)孩子讓我看他寫得怎樣，孩子們都寫得很棒。