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? ? ? ? ? “懶”老師培養(yǎng)出“勤”學生

? ? ? 有一位同事，她是個非常有主見有自己想法的老師，敢于探索，勇于嘗試，她對于自己學生的培養(yǎng)就有自己獨到的見解。

? ? ? 在保證安全的前提下，凡事她都會讓學生自己去嘗試體驗，老師們總會覺得，她的學生自律能力，獨立能力都很強，而且都比較會照顧人，有時考慮問題比老師都要周全，學習能力也更勝一籌。相比她們的老師來說，我的這位同事還有一個特點就是比較“馬大哈”“愛犯懶”，反倒請她的學生幫她忙，請小朋友來照顧她。

? ? ? 她上課幽默風趣，但學生犯了錯誤，她也會通過有“意思”的方式進行教導，她的學生既喜歡她，又會尊重她。

? ? ? 我一直覺得她是我的教學榜樣，但成為這樣“新時代”的教師，僅有努力是不行，需要多看，多問，多想，多思，多借鑒他人優(yōu)秀的教學方法，再結合自己的實際情況，轉變?yōu)檫m應自己學生的教學方式，這仍需要時間，我相信，只要堅持，勤于思考，總會成為這樣一位優(yōu)秀的教師！

? ? “教是為了不需要教”，作為一名青年教師我們應該啟發(fā)學生自己去學習，自己去動腦思考。引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的方法。

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? ? ? 啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決問題，教師給予引導，而不是直接告訴學生問題的答案。無論是學生還是教師都要善于提出有意義的問題，使學生釋放出自己自主學習的潛能，能夠主動的去發(fā)現(xiàn)學習，這才是最重要的。

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