? ? ? ? 一個(gè)初春的周末，風(fēng)和日麗、艷陽(yáng)高照，小靜徒步走到圖書館，希望徜徉在知識(shí)的海洋中度過(guò)一個(gè)“書香周末”。
? ? ? ? 來(lái)到圖書館，既想緩解平日工作壓力，又不想讓周末過(guò)于刻板的小靜選擇了一本知識(shí)小說(shuō)《對(duì)賭》，這是一本“知識(shí)為主，故事為輔”的小說(shuō)，既可以閱讀小說(shuō)舒緩壓力，又可以同時(shí)獲得知識(shí)，一舉兩得。
? ? ? ? 因沉浸在小說(shuō)跌宕起伏的故事情節(jié)中忘記了時(shí)間，小靜錯(cuò)過(guò)了圖書館規(guī)定的就餐時(shí)間，只能點(diǎn)外賣撫慰自己的饑腸轆轆。
? ? ? ? 外賣送抵的時(shí)候已是下午兩點(diǎn)多鐘，圖書館的食堂里僅剩下稀稀落落四散而坐的六七個(gè)人，正常就餐時(shí)間全開(kāi)的兩扇門也早已虛掩著。在靠邊的位置坐下后小靜即開(kāi)始了遲到的午餐時(shí)間，然而一聲“Duang”的巨響打破了食堂里的沉默與寧?kù)o，小靜尋聲而望才發(fā)現(xiàn)是因有人離開(kāi)食堂，虛掩著的門被推開(kāi)后重重的合在一起發(fā)才出了“Duang”的巨響，片刻驚嚇過(guò)后側(cè)目相視的大家又各自犒勞起彼此早已空空的“胃先生”，但沒(méi)過(guò)多久“Duang”聲巨響再次響起，令大家又一次為之一震，也許是因?yàn)槭程美锏娜颂?、沒(méi)有了門可羅雀時(shí)的人聲鼎沸所以“Duang”聲顯得更為刺耳，僅有的幾個(gè)人再次對(duì)重重合上的門投以瞻仰的目光，小靜回望時(shí)剛好跟在食堂吃飯的另外一個(gè)女孩兒四目相對(duì)，瞬時(shí)間兩個(gè)人的目光僵住了，旋即兩人同時(shí)笑了，小靜覺(jué)得這時(shí)的笑容好無(wú)奈、好心塞……故而很快移開(kāi)了自己的目光認(rèn)真的繼續(xù)午餐時(shí)間。
? ? ? ? 食堂里很快又恢復(fù)了平靜，大家各自就餐、各自離開(kāi)，但離開(kāi)的聲音卻完全不一樣，四目相對(duì)的女孩離開(kāi)時(shí)那刺耳的“Duang”聲巨響沒(méi)有出現(xiàn)，小靜離開(kāi)的時(shí)候那刺耳的“Duang”聲巨響也沒(méi)有出現(xiàn)，因?yàn)樗齻冸x開(kāi)時(shí)特意用手拉住門把手將兩扇門輕輕地合在一起。
? ? ? ? 在回樓上繼續(xù)看書的路上，小靜陷入了深深的思考，其實(shí)剛剛發(fā)生的是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，正常就餐時(shí)間門是開(kāi)著的不會(huì)出現(xiàn)“Duang”“Duang”聲，即使虛掩著因?yàn)榄h(huán)境太過(guò)嘈雜那“Duang” “Duang”聲也不會(huì)如此的刺耳，如果不是因?yàn)槿松俜糯罅诉@些聲音，也許自己也不會(huì)如此在意。但正是這樣的一件小事卻能映射出太多的道理，也許我們每個(gè)人都需要哆啦A夢(mèng)的放大器來(lái)重新審視自己和周遭的一切吧，生活中處處充滿智慧，希望每一個(gè)人都有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更貢獻(xiàn)出營(yíng)造美的能力。
? ? ? ? 小靜的故事講完了，這只是生活中再簡(jiǎn)單不過(guò)的一個(gè)小場(chǎng)景罷了，每天都有無(wú)數(shù)與此相似的場(chǎng)景在此時(shí)彼處輪番上演，但就是這樣每天都在發(fā)生的平淡無(wú)奇的小事卻能映射出每一個(gè)人的素質(zhì)。
? ? ? ? 作為家長(zhǎng)，我們必須時(shí)刻牢記，自己的言行就是孩子的榜樣，我們要通過(guò)言傳身教告訴我們的寶貝，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是他/她的自我呈現(xiàn)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，要從自己開(kāi)始，從身邊的每一件小事開(kāi)始，從對(duì)待身邊的每一個(gè)人開(kāi)始……一點(diǎn)一點(diǎn)向善。每一次細(xì)微的改變，都將成就更好的自己，我們的一言一行里都潛藏著我們的家教及修養(yǎng)。
策劃編輯：冷靜
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