阿斯伯格綜合征
阿斯伯格綜合征是一種比較難發(fā)現(xiàn)的兒童行為類型，屬于孤獨癥譜系障礙里面比較高級的類型，一般四到七歲左右才會被發(fā)現(xiàn)?。。?br>
這類孩子特別容易被誤診為多動癥、情緒障礙等。?
曾有這樣一位男孩，他被老師投訴上課注意力不集中、多動、做作業(yè)拖拉，并且不太合群，經(jīng)常容易發(fā)脾氣。
而且孩子在學校好像有幻覺--上課的時候會聽見奇怪的聲音，然后他就哭了。
經(jīng)過醫(yī)院詳細的診查，這個孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)，他對某個聲音比較敏感，但又不能很好的控制自己的情緒。
在診查中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，男孩一旦喜歡某個話題，就會喋喋不休，一直在重復交流這個話題。如果醫(yī)生把話題轉(zhuǎn)移，他就會不高興，甚至不管別人愿意，又會談到原來的話題，不太會察言觀色。
在與家人交流中，醫(yī)生得知這個孩子有時顯得很幼稚，愛像三、四歲的孩子那樣玩游戲，不太像同齡七歲孩子的心智。
阿斯伯格的孩子表現(xiàn)為聰明奇怪，情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，交往不當，還有一點是這個心智能力缺失。?
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從去年下半年開始，醫(yī)院認知心理門診就陸續(xù)診斷阿斯伯格征十幾例。就診原因各不同，有多動、注意力不集中，有情緒差、易發(fā)脾氣，有不合群、與老師對抗……但都有上述社交方面的核心困難和以自我為中心的溝通方式。
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對于這類孩子，干預有三原則
第一個原則就是要理解和容忍他們的行為特點，他們是具有特殊社交特點和興趣愛好的孩子，常規(guī)的規(guī)矩道理很難讓他們妥協(xié)，他們甚至會很強硬的去辯解。我們要理解他們的一些行為特點和注意力特點，根據(jù)他們的興趣愛好來逐漸進行引導。
第二個原則是要把他們的問題行為進行引導和糾正。因為他們管理不了自己的情緒行為，有時他們是想和人交往，但方式不當，可能就會通過錯誤的行為來表達。因此要通過行為引導和矯正來改善他們的不良行為。
第三個原則就是培養(yǎng)他們一個興趣愛好，成為一個特長。這一類孩子，很可能有某方面天分。我們?nèi)绾巫屗麄兊奶旆趾蛺酆?，在社會大眾的理解和?guī)則下，在合適的場合進行一個合適的表達，這是非常重要的一點。
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矯正的重點
對于阿斯伯格孩子，我們矯正的重點就是規(guī)范他們的行為規(guī)則，引導一個良好的社交溝通，學習一些基本的心智解讀能力，學習自我控制組織能力，改善運動協(xié)調(diào)能力，使兒童整體學習生活功能得以改善。 因此，科學的引導，對阿斯伯格綜合征的孩子的整體的功能的改善是非常重要的。
對于阿斯伯格征，如沙盤治療、小組社交行為治療、情景感覺統(tǒng)合治療、個體化治療等。經(jīng)過系統(tǒng)的治療，兒童都得到較好的改善！
