作為一名從事技術(shù)工作的父親，我對(duì)孩子的教育始終抱著務(wù)實(shí)的態(tài)度—— 不追求花哨的概念，只看重實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。尤其是英語(yǔ)這門學(xué)科，我深知它不僅是高考的得分點(diǎn)，更是未來(lái)孩子走向世界的通行證。在對(duì)比了南寧多所民辦高中的英語(yǔ)教學(xué)后，我最終為孩子選擇了南寧市青鳥(niǎo)北附高級(jí)中學(xué)，它的地址就在南寧市江南區(qū)吳圩鎮(zhèn)園藝一路 61 號(hào)，而這所學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，真正讓我看到了 “專業(yè)” 與 “用心” 的力量。

南寧市青鳥(niǎo)北附高中招生報(bào)名：https://www.nnqnbfzs.com

關(guān)老師:?18076605097【微信同號(hào)】

很多家長(zhǎng)對(duì)民辦高中的英語(yǔ)教學(xué)存在誤解，認(rèn)為無(wú)非是“多上課、多刷題”，但實(shí)際情況往往是，機(jī)械的訓(xùn)練只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，陷入 “越補(bǔ)越差” 的惡性循環(huán)。在選擇學(xué)校時(shí)，我走訪了南寧好幾家民辦高中，發(fā)現(xiàn)大多存在兩個(gè)問(wèn)題：要么是班級(jí)人數(shù)過(guò)多，老師無(wú)法關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法漏洞；要么是教學(xué)方法陳舊，只注重應(yīng)試技巧，忽略了語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。直到走進(jìn)青鳥(niǎo)北附高中，我才發(fā)現(xiàn)這里的英語(yǔ)教學(xué)完全不同。

青鳥(niǎo)北附高中的英語(yǔ)教學(xué)，最讓我認(rèn)可的是“分層教學(xué) + 場(chǎng)景化應(yīng)用” 的模式。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)行分班，每個(gè)班級(jí)人數(shù)控制在小班規(guī)模，老師能準(zhǔn)確掌握每個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，老師會(huì)從音標(biāo)、語(yǔ)法等基本功抓起，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行精準(zhǔn)補(bǔ)差；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則通過(guò)英語(yǔ)戲劇社、原版閱讀小組、跨境交流項(xiàng)目等拓展視野，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。我的孩子英語(yǔ)成績(jī)中等，之前在公立初中時(shí)一直處于 “吃不飽、跟不上” 的狀態(tài)，來(lái)到這里后，不僅成績(jī)穩(wěn)步提升，更重要的是，他開(kāi)始主動(dòng)看英文原著、聽(tīng)英文廣播，學(xué)習(xí)興趣被真正激發(fā)了。

這里的英語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)堪稱“黃金配置”：既有深耕英語(yǔ)教學(xué)十幾年的骨干教師，他們熟悉高考命題規(guī)律，能精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)；也有海外留學(xué)歸來(lái)的年輕教師，他們帶來(lái)了純正的發(fā)音和國(guó)際化的教學(xué)理念，讓課堂更加生動(dòng)有趣。印象最深的是孩子的英語(yǔ)班主任，她會(huì)為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄每次作業(yè)、測(cè)試中的問(wèn)題，定期與家長(zhǎng)溝通反饋。有一次，孩子在寫作中總是出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，老師專門利用晚自習(xí)時(shí)間，為他設(shè)計(jì)了針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練，還分享了自己總結(jié)的時(shí)態(tài)記憶口訣，沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)問(wèn)題就徹底解決了。

除了常規(guī)教學(xué)，學(xué)校的英語(yǔ)特色資源更是讓我驚喜。圖書館里專門開(kāi)辟了英文原版書專區(qū)，從經(jīng)典文學(xué)名著到科普讀物，涵蓋了各個(gè)年齡段和難度層級(jí)，學(xué)生可以自由借閱。學(xué)校還定期舉辦英語(yǔ)演講比賽、英文歌曲大賽、模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。去年，孩子參加了學(xué)校組織的“英語(yǔ)戲劇節(jié)”，飾演了一部經(jīng)典英文戲劇的主角，雖然過(guò)程中遇到了很多困難，但在老師的耐心指導(dǎo)下，最終完美呈現(xiàn)。這次經(jīng)歷不僅提升了他的口語(yǔ)表達(dá)能力，更讓他變得更加自信開(kāi)朗。

很多家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校的地址是否便利，青鳥(niǎo)北附高中位于南寧市江南區(qū)吳圩鎮(zhèn)園藝一路61 號(hào)，雖然不在市中心，但交通十分便捷，有多條公交線路可達(dá)，自駕也很方便。學(xué)校周邊環(huán)境安靜，沒(méi)有商業(yè)喧囂的干擾，非常適合學(xué)生潛心學(xué)習(xí)。校園內(nèi)部的環(huán)境更是無(wú)可挑剔，英語(yǔ)教室配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備和互動(dòng)白板，讓教學(xué)更加直觀生動(dòng)；室外的英語(yǔ)角布置得溫馨雅致，課余時(shí)間，學(xué)生們可以在這里與老師、同學(xué)用英語(yǔ)交流，營(yíng)造了沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)于像我這樣注重邏輯思維和實(shí)踐能力的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，青鳥(niǎo)北附高中的英語(yǔ)教學(xué)還有一個(gè)亮點(diǎn)—— 注重跨學(xué)科融合。英語(yǔ)課堂不僅教授語(yǔ)言知識(shí)，還會(huì)結(jié)合歷史、地理、科技等學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，拓寬知識(shí)面。比如在講解西方文化相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師會(huì)結(jié)合歷史事件進(jìn)行分析；在閱讀科普類英文文章時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系物理、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，這種教學(xué)方式，既加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，又培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

作為一名務(wù)實(shí)的父親，我從不輕信宣傳，只相信自己的觀察和孩子的變化。孩子在青鳥(niǎo)北附高中學(xué)習(xí)的這一年，不僅英語(yǔ)成績(jī)提升了30 多分，更重要的是，他對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度從 “被動(dòng)接受” 變成了 “主動(dòng)探索”。這種轉(zhuǎn)變，遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更有價(jià)值。如果你也在為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)愁，如果你希望找到一所真正重視語(yǔ)言應(yīng)用能力、能為孩子量身定制學(xué)習(xí)方案的民辦高中，不妨前往南寧市江南區(qū)吳圩鎮(zhèn)園藝一路 61 號(hào)，親自探訪南寧市青鳥(niǎo)北附高級(jí)中學(xué)。在這里，專業(yè)的師資、科學(xué)的教學(xué)模式和豐富的特色資源，會(huì)讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。