唐老師叫我走路不要低頭走，可是，他不知道，我總是在思考。思考總是要低頭，難道思想是有重量的？

從辦公室走到二年級5班，走了近兩幢辦公室的長廊，我思考到，正式上課前全分享給了孩子們。

第1個(gè)方面：“下課123”。

我進(jìn)教室要上課了，大部分學(xué)生已經(jīng)坐好，有兩個(gè)學(xué)生迎面走過去，估計(jì)是去上廁所。我說：“孩子們，我今天教你們一個(gè)下課123，就是一收二拿三上廁所，這個(gè)小技巧適用從小學(xué)到大學(xué)?！皇铡褪窍抡n的時(shí)候把上節(jié)課的課本練習(xí)本收在抽屜；‘二拿’就是拿出下一節(jié)課所需書本用具；‘三上廁所’就是如果想上廁所，準(zhǔn)備好前兩件事就趕緊去上廁所?！币还灿?個(gè)遲到的同學(xué)，我和同學(xué)們解釋了3遍。想必人人都會記住這個(gè)小技巧。我又告訴孩子們科學(xué)用腦和休息的知識。

第2個(gè)方面：“守破離”。

我給學(xué)生講“日本木工”創(chuàng)辦人秋山利輝的“守破離”。他在《工匠精神》里講，每一個(gè)人要想成為一流的工匠，都要經(jīng)歷三個(gè)過程：守、破、離。

第一步，守，首先能夠守住老師教給你的所有的東西；

第二步破，在你完全學(xué)會了老師教你的所有東西之后，你才能夠開始打破老師教你的那些規(guī)則，嘗試自己的風(fēng)格；

第三步，離就是不斷地建立自己的風(fēng)格，形成自己的體系。這時(shí)候你才能夠成為一個(gè)一流的工匠。

我叫孩子們記?。菏兀簩W(xué)會老師教的的；破：在老師的基礎(chǔ)上創(chuàng)新；離：形成自己的風(fēng)格。

第3個(gè)方面：“三好生”。

首先你是個(gè)好種子，你的爸爸媽媽把所有美好的東西都賦予了你；其次，你很幸運(yùn)，遇到了一個(gè)好老師；最后，你的父母很優(yōu)秀。這樣的話，你不成為優(yōu)秀學(xué)生都不可能。如果我們在學(xué)習(xí)過程中走了彎路，我們會有修正的機(jī)會，一定要記住修正自己，達(dá)到自己的目標(biāo)。

我還告訴學(xué)生們，教育不是會寫那幾個(gè)字，也不是會寫那幾個(gè)英語字母或會唱那幾首歌曲，而是在學(xué)校所有教育的綜合，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。

……

不要以為孩子們小，聽不懂思想，而是應(yīng)該盡早地、盡可能多地給他們講一點(diǎn)關(guān)于思想、做人做事的知識。

等孩子們長大了，如果他們能夠明白或者記得哪怕一條，都是不錯(cuò)的！

這條思考的長廊，多走一走！

（2025.3.5.）