? ? ? 本周我執(zhí)教的課是2年級上冊“材料”單元的第4課《神奇的紙》。

? ? ? 利用延時(shí)服務(wù)的時(shí)間，在2.3班隨機(jī)測評了10位學(xué)生，現(xiàn)在把測評結(jié)果以及對本課的反思提交上來，督促自己改進(jìn)教學(xué)。

? ? ? 首先，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。

《神奇的紙》教學(xué)目標(biāo)

? ? ? 在2.3班上課時(shí)，做完實(shí)驗(yàn)和研討就下課了，活動手冊沒有來得及完成。所以測評時(shí)，我就直接選用活動手冊的第2題“比一比，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)在□里面畫勾?！?/p>

? ? ? 課間休息隨機(jī)請了10位學(xué)生參加測評，采用問答形式，這是對三道題記錄的結(jié)果。

學(xué)生答案

通過學(xué)生答題可以看出，第二、三個(gè)實(shí)驗(yàn)10個(gè)學(xué)生全對，第一題出現(xiàn)錯(cuò)誤。找原因，是因?yàn)樯险n前我認(rèn)為第一個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，沒有讓學(xué)生分小組人人觀察，二、三實(shí)驗(yàn)是分組進(jìn)行，切每個(gè)學(xué)生輪流做了一次，所以學(xué)生印象深刻。做沒做，測評馬上就測得出來！

因?yàn)檫@兩天有些忙，沒有來得及設(shè)計(jì)專門的題，導(dǎo)致不能針對教學(xué)目標(biāo)一一對應(yīng)測評！很可惜！

在下周，我會提前設(shè)計(jì)好測評題，待學(xué)生上完課就測、及時(shí)測，才能改進(jìn)在第二個(gè)班的教學(xué)效果。

PS：我參加的是一年級組，下周測評題也要回歸一年級的內(nèi)容。