回農(nóng)村支援教育已經(jīng)三個(gè)星期了，整個(gè)大環(huán)境都沒法跟城里比，因?yàn)闂l件艱苦，薪資待遇差，導(dǎo)致了師資力量明顯不足，每個(gè)老師都帶了幾個(gè)班的課，我?guī)Я巳齻€(gè)班的英語。

農(nóng)村大多數(shù)都是留守兒童，父母都外出打工，孩子留給家里老人帶，老人年紀(jì)大管孩子吃飽穿暖就已經(jīng)吃力了，學(xué)習(xí)上都幫不上忙，孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也就差，還有的不寫作業(yè)，不跟讀，每天來混著玩的，和家長說家長也管不了。

最近脾氣有點(diǎn)大，看到一些孩子作業(yè)不寫書不讀，聽寫單詞說一個(gè)都不會(huì)，照著書抄寫單詞也不動(dòng)筆，有些恨鐵不成鋼的氣，這么小又不是有多好的家庭背景，就不好好讀書，初中三年怎么過？

請教班主任，他們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，有什么辦法，班主任也拿他們沒辦法，只要上課不搗亂隨他們?nèi)ァ?/p>

昨天換了一個(gè)上課方式，讓學(xué)生輪流帶讀，剛開始還有幾個(gè)害羞幾個(gè)起哄的，在鼓勵(lì)下很勇敢的站臺(tái)上帶讀，慢慢的狀態(tài)回來了，看到那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的也在專注的讀。

最后邀請了其中一個(gè)調(diào)皮的家伙上去讀，在座位上扭扭捏捏的兩三分鐘，同學(xué)們都鼓起掌給他加油，調(diào)皮的家伙害羞的上臺(tái)讀的還不多。

教育，不是一桶水，把一個(gè)個(gè)空碗灌滿，而是一束光，把一個(gè)個(gè)火種點(diǎn)燃。

因材施教，不放棄每一個(gè)孩子，尊重他們，關(guān)愛他們。