今天早上聽了三位老師的分享，受益匪淺，記錄一下。

余老師分享：量子力學(xué)--有話好好說

等紅綠燈的故事：一對母女在等紅綠燈，街上還有很多人，不知發(fā)生了什么事，這位媽媽用惡狠狠的語氣說了三句話：“爛泥扶不上墻！”“笨豬”“一天天的，你煩死我了！” 一路上，孩子都沒有說一句話，也沒有悲傷的表情，只是木訥地站在媽媽旁邊。這樣的語言，是對孩子刺骨的傷害。

余老師舉例《水知道答案》的科學(xué)實驗來說明語言的力量：對水說祝福贊美的話，水結(jié)晶就是美麗的。

說惡毒的話就難看或無法形成結(jié)晶

人體百分之七十是水，可以想象一下語言的作用。

余老師從量子力學(xué)的角度說明，講過的話一直存在，不會消失.。

舌頭就是火，不說惡言

最小的火也能燒毀森林。

萬物皆有聯(lián)系，都有糾纏。

我們要明白話語的厲害，如增廣賢文里的“良言一句三冬暖，惡語一聲六月寒”。要時刻提醒自己。

馬玥老師分享：你用什么樣的語言表揚孩子

正確的表揚是描述性的表揚，具體行為+標(biāo)明品格+你的感受+形成觀念

馬老師舉例自己的女兒學(xué)畫畫，以前每次女兒拿畫給她看，她都說還不錯，女兒就說她好敷衍，都不想給她看了。

后來她用了描述性表揚，女兒會說“媽媽你說我畫得好，是不是觀察能力好？”，知道了自己的優(yōu)勢，更有興趣了！

我們要學(xué)會贊美自己，贊美別人。

她還舉了馬蒂斯和康定斯基的例子，雖然他們生活苦，但是畫面表達(dá)都是積極向上的。

主持人開心爸爸總結(jié)：一邊學(xué)習(xí)，一邊踩坑

老公做飯，不管做得怎么樣，首先要肯定態(tài)度好。

我們希望自己成為什么樣的人 ，我們就那樣做！

瑩子老師分享：設(shè)計思維在孩子成長過程中的影響

網(wǎng)易簽約作者，設(shè)計師、插畫師、老師，用設(shè)計思維工作。

孩子不定性，不是壞事，在于家長的積極引導(dǎo)。

用設(shè)計思維幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

以孩子為中心，孩子坐不住，不愛畫畫了，和他聊，發(fā)現(xiàn)他的興趣點，創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)氛圍，自己跟著一起做，看到孩子的進(jìn)步。

了解需求，認(rèn)可孩子，引導(dǎo)孩子自己反思，充分設(shè)身處地考慮對方需求。

聽別人的故事，悟自己的人生。

從三位老師和主持人開心爸爸身上我也學(xué)到了很多，要多贊美、描述性表揚、關(guān)注孩子需求，及時總結(jié)復(fù)盤。

感謝分享，美好的早晨，讓一天充滿能量！