知識是免費的,但獲取知識的渠道不該免費，今年喜馬拉雅、得到類平臺分享了大量付費的傳播知識類節(jié)目，各類大神如雨后春筍般冒出……
如何把有限的時間投入到最有效的知識學習，是當下最重要的難題
據(jù)統(tǒng)計，一個人所掌握的知識半衰期在18世紀為80-90年，19-20世紀為30年，本世紀60年代為15年，進入80年代，縮短為5年左右，而移動互聯(lián)網(wǎng)到來后，知識半衰期直接縮短為半年。
確實，創(chuàng)業(yè)這幾年我已經(jīng)深刻地感受到信息知識更替的速度。2013年APP還是風口的豬，編程、UI、交互崗位炙手可熱，2014年風口一轉(zhuǎn)就成了O2O，2015年再是微商，2016年又變成了網(wǎng)紅。對于一個事物的知識還未掌握，下一個新生事物就立馬出現(xiàn)，無論是創(chuàng)業(yè)者還是求職者，都不得不快速更新知識，否則很快就被市場淘汰。
我觀察自己，發(fā)現(xiàn)今天所具有的技能，例如營銷策劃、文案寫作、平面和UI、攝影后期等，基本都是創(chuàng)業(yè)階段自學而來，相信很多創(chuàng)業(yè)者都會有如此感受：
在商業(yè)競爭中，快速學習的能力將成為最大的勝負手。
兩點，一是快速學習的能力會極大地拓寬你的認知邊疆。
在組織層面，公司的發(fā)展只能在創(chuàng)始人的認知高度之下；在個人層面，個人的行動能力也只能在其認知高度之下。
二是這個時代，一個公司或個體很難再依靠信息不對稱建立持續(xù)性的競爭優(yōu)勢（注意，暫時性的優(yōu)勢會有，但不是持續(xù)性的），快速學習能力實際上是為了提升認知能力，幫你建立與他人的認知不對稱，所謂：
認知將會成為人與人之間唯一的門檻。
所以，停下來思考，到底有沒有一種更好的學習方法論，能讓我們更從容地應(yīng)對這個呼嘯而來的信息世界？
創(chuàng)業(yè)初期，為了保持營銷創(chuàng)意的輸出量，我扎入到藝術(shù)創(chuàng)作方法論領(lǐng)域研究創(chuàng)意如何生成，涉獵了大腦的基本運作原理，逐漸進入到了認知科學。
千古劉傳嘗試根據(jù)這些原理，結(jié)合自己的解讀進行推論，試圖構(gòu)建一套真正科學且行之有效的學習方法論，并形成一門課程《認知學習法》。
1、這個方法論不能是“每個人的方法都不一樣，適合自己就好”，必須建立在智人共有的基本認知原理之上，并且經(jīng)過實證研究，得簡約、普適、科學、可證偽，不能只是經(jīng)驗之談。
2、這個方法論還必須有實用價值，能直接應(yīng)用到學校、創(chuàng)業(yè)、職場等實際學習場景中。
3、必須是系統(tǒng)化，這樣才能完整、徹底地理解，產(chǎn)生長期實用價值。
4、學此課的最終目的是為了提高效率、節(jié)省時間，課程受眾的時間也很碎片，所以內(nèi)容不能太冗長，形式上要有靈活性。
以下是課程將要講述的內(nèi)容：
《認知學習法》大綱
模塊一：知識世界觀
1、什么是全知遮蔽效應(yīng)？
2、天賦論為何阻礙人成長？
3、認知迭代到底是什么？
4、用什么概念構(gòu)建知識的基礎(chǔ)世界觀？
模塊二：與學習相關(guān)的認知原理
1、三重心智加工理論與學習方法間的關(guān)系是什么？
2、人類記憶的基本模型
3、組塊原理如何用于學習？
4、如何完成知識遷移？
模塊三：學科科學基礎(chǔ)公理
1、為什么要建立學習科學基礎(chǔ)公理？
2、學習科學基礎(chǔ)公理有哪些？
3、消除26條腦科學的“神經(jīng)神話”
模塊四：如何甄選知識
1、什么類型的知識最有價值？
2、知識發(fā)展的本質(zhì)狀態(tài)是什么？
3、甄選好知識的方法論是什么
4、如何根據(jù)學習科學的方法選書？
模塊五：經(jīng)實證檢驗的科學學習方法
1、符合認知科學的基礎(chǔ)原理
2、讀取階段的技巧
3、編碼階段的策略
4、應(yīng)用階段的方法論
5、迭代階段的步驟
6、快速學習并致用的案例
模塊六：基于認知原理的知識管理
1、分類的基本原理與執(zhí)行方法
2、剔除的基本原理與執(zhí)行方法
3、固化的基本原理與執(zhí)行方法
4、融通的基本原理與執(zhí)行方法
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老師寫過很多學習方法的文章也一并融入其中，但會以一個更完整的體系來解讀。另外，參考書籍有30本+，一部分參考文獻只有英文原版(為國內(nèi)教育科學發(fā)展如此滯后感到震驚)，所以本門課程信息量相對較大。
老師一向喜歡喜歡系統(tǒng)性學習，而非碎片化學習。只有系統(tǒng)性學習你才能深入地了解背后的一整套思維方式。所以我規(guī)劃認知學習法時，也不自覺地按著這個邏輯走。認知學習法第一期規(guī)劃6個模塊，本來預(yù)計總講解時間在4個小時左右，結(jié)果最終時長達9個小時。
認知學習法是一個完整體系，而不只是一個具體的學習方法。前三個模塊傾向于心法，也就是底層觀念、基本原理、思維傾向。后三個模塊傾向于身法，也就是實操應(yīng)用技藝。有心法和身法相互加持，思想和現(xiàn)實的通道才得以貫通，最終的實際應(yīng)用才更有效。
學生反饋
