今天是國慶節(jié)。孩子放假，吃過早飯，女兒就忙著去寫作業(yè)。女兒做了一張數(shù)學(xué)試卷。檢查一下做的很好。女兒開始做語文試卷。語文試卷做的還可以，沒有數(shù)學(xué)卷子做的好。做完卷子上的題，卷子上有一個題目寫作文。讓女兒去寫作文，女兒一連寫了兩遍。也沒把作文寫好。最后女兒用了近三個小時才寫好了作文。

我對女兒說:“你這做作業(yè)的速度行嗎？考試你能把卷子做完嗎？?！迸畠赫f:“媽媽作文我有點不會寫，我已經(jīng)很著急啦。下次一定改正?！泵魈爝€要寫一篇作文，看看女兒的表現(xiàn)吧。

兒子把放假的吧作業(yè)做了一部分。你兒子也是很不聽話，作業(yè)磨磨唧唧。要是兩個孩子能把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真正的完成。那我該多高興?。?/p>