? ? ? 下午兒子放學(xué)后告訴我，前些天寫的那首詩(shī)歌老師讓帶回家修改一下參加評(píng)比。我問他想好了怎么修改了嗎？他說是把用拼音的改成漢字，并且把那些字練熟了，就可以了。好吧，我只負(fù)責(zé)教會(huì)他幾個(gè)漢字，其他的全憑他自己吧。

? ? ? 接下來做作業(yè)。新?lián)Q的胡老師第一次在曉黑板上布置作業(yè)，看起來也是非常仔細(xì)、認(rèn)真，注重習(xí)慣的培養(yǎng)。如此，也讓我們因?yàn)轭l繁的換老師引起的不安，暫時(shí)平復(fù)了下來。我也會(huì)幫助兒子盡快適應(yīng)新的老師的教學(xué)。倒是兒子好像沒有因?yàn)閾Q了數(shù)學(xué)老師而顯得不適應(yīng)。數(shù)學(xué)作業(yè)只用了十幾分鐘就做完了，寫得還不錯(cuò)。

? ? ? 語文作業(yè)寫字這一關(guān)對(duì)于兒子來說還是需要好好練習(xí)的，我告訴兒子，從今天開始我要嚴(yán)格要求他的書寫，希望他認(rèn)真的對(duì)待他所寫的每一個(gè)字。

? ? 兒子平時(shí)寫橫的筆畫時(shí)傾斜度太大，我一直強(qiáng)調(diào)橫平豎直，但是兒子說要稍微傾斜一點(diǎn)，由于小孩子掌握不好這個(gè)傾斜度，寫出來的字仍然像被風(fēng)吹了一樣往一邊斜。 今天他可能仍然沒有把我的話聽到心里去，還是像往常那樣寫著。很快，字就寫完了。果然不出我所料，占格和筆畫都不規(guī)范，我?guī)退m正了一下，他顯得不耐煩。

? ? 寫字實(shí)際也是一種行為規(guī)范的養(yǎng)成過程? 以前開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我記得黃老師過，不好好寫就撕掉。于是，為了讓他記住，以這樣的態(tài)度對(duì)待寫字是不可以的，我給他撕掉了讓他重新寫。一番練習(xí)之后總算寫完了，不能說多么規(guī)范，但也是很用心了。但是習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，相信通過這樣持之以恒的訓(xùn)練后，兒子一定能養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，書寫質(zhì)量也將不斷提高。

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