今天在群里面拋出了一個(gè)問題：

當(dāng)孩子說學(xué)習(xí)不重要的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？

一開始，麻麻們都很清晰，第一時(shí)間是了解孩子的想法。問：為什么？你覺得什么更重要？等等……

當(dāng)對(duì)話繼續(xù)："好像學(xué)習(xí)一點(diǎn)用都沒有呀，語文沒用，數(shù)學(xué)我有計(jì)算機(jī)，英語還有翻譯棒……"大家開始以各種論據(jù)，游戲，比賽來論證"學(xué)習(xí)不重要是不對(duì)的"

感覺最后我們的討論還是陷入了一個(gè)怪圈，就是我很關(guān)心你，很虛心的問出你心里面的想法，但是發(fā)現(xiàn)你的想法跟我的不一樣之后，我依然是想方設(shè)法的想要說服你

最后我試著把自己抽離出來站在旁邊去看大家討論，似乎相對(duì)清晰一些了。我不確定是否應(yīng)該去評(píng)判對(duì)錯(cuò)，或許也沒有對(duì)錯(cuò)，最后，我以自己的理解做了總結(jié)：

"剛剛班班也就給大家一個(gè)短短的虛擬的實(shí)踐，其實(shí)跟孩子溝通，特別是已經(jīng)有自己強(qiáng)烈意識(shí)的大孩子，你永遠(yuǎn)不知道他們下一句是什么出人意料的話

班班在想，我們能夠做的，或許是放下自己對(duì)世界固有的認(rèn)識(shí)，抱著了解他的心去聊天，讓他帶著我們尋找他自己的答案，而不是給出我們自己的答案吧"

事后也跟先生進(jìn)行了思考

有時(shí)候所謂事情的對(duì)錯(cuò)，可能只是我們大人生活那么多年的成見，在孩子說出他的想法的時(shí)候，我們不妨停一停，問一下自己，也聽聽孩子

孩子這么說，是基于什么做出這個(gè)判斷呢？

或者，我們堅(jiān)信的我們的觀點(diǎn)，有沒有稍微也讓我們自己有一點(diǎn)不確定呢？

不確定的時(shí)候，坦誠的說出：其實(shí)媽媽也不知道，好像也會(huì)有特例，但是媽媽會(huì)擔(dān)心……所以會(huì)希望你……

確定的事情，我們說出自己的觀點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)，這只是我自己的觀點(diǎn)，也不知道能不能說服你。但是因?yàn)閶寢層X得……所以還是很希望你……如果你還想知道些什么，媽媽都愿意跟你討論。

最終的選擇權(quán)，即使自己千百個(gè)擔(dān)心，還是信任孩子，交給孩子自己

有時(shí)候也在想，相信，我們要怎么相信，放手，我們?cè)谑裁闯潭壬戏攀帧Ｈ松淖償?shù)總是很多，這一刻的大錯(cuò)誤，有可能會(huì)變成大教訓(xùn)，帶領(lǐng)我們走向所謂成功，一路的順風(fēng)順?biāo)?，也有可能讓人承受不了突然的小變故。最后的方向是由無數(shù)個(gè)選擇和事件而非其中一個(gè)去決定走向的。作為父母，孩子多好都覺得不夠好，什么時(shí)候放手都會(huì)覺得太早。這也會(huì)是我們將會(huì)討論很久也不會(huì)有結(jié)果的議題。我們也是影響孩子的變數(shù)之一，我們也不知道我們的影響最終是滿分還是負(fù)分。

又換位思考，作為孩子，我自己的想法是我希望我的人生是我自己去選擇，去試錯(cuò)，我自己選的再壞我也愿意去面對(duì)，別人幫我選的即使不錯(cuò)我也會(huì)不甘心。先生的想法可能有點(diǎn)不一樣，他有時(shí)候也會(huì)想如果當(dāng)初媽給到他一個(gè)決定他可能會(huì)不一樣。那孩子最終也會(huì)有他對(duì)于親子溝通不一樣的想法。

所以這事真的沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，我們可能本身的做法不論是否恰當(dāng)都會(huì)變成孩子的助推和羈絆，但是思考總是好的