努力做一名語言的醫(yī)生

語文老師要努力做一名語言的醫(yī)生。

此金句出自美麗的竇桂梅老師之口。第一次聽到，便被驚艷到了，就記心底，并且努力在課堂中踐行。

今天上《鴻門宴》，分析項羽和劉邦的性格特點。

有一個男生積極主動站起來回答：“劉邦很會裝。哪怕在心腹張良面前還裝出一副對項羽臣服恭敬的樣子。”

我說：“你回答問題有理有據(jù)，先概括后分析，這是老師們都非常喜歡和欣賞的表達習慣。但，概括為“裝”，考試能拿滿分嗎？

學生都搖頭。

我問原因。

一女生說：“一是單音節(jié)詞，不能準確表達意思。二是太口語化。”我向這位女生豎起大拇指！

然后轉(zhuǎn)向那位男生，問他能不能試著把這個“裝”置換成雙音節(jié)詞，他思考片刻，答：“假裝”！

我不緊不慢地說：“劉邦的性格特點是假裝?！睂W生哄堂大笑。

我接著引導：“'假裝'是劉邦的行為，這個行為表現(xiàn)出他的性格是……”，我沒有直接說出那個詞，也示意其他同學等一等，他恍然大悟地說出了大家都期待的“虛偽”二字！

“此處應該有掌聲！”我的話音還未落，全班掌聲雷動。

此刻，那個孩子兩眼放光，面露得意之色！

做一名語言的醫(yī)生，讓學生的語言表達力在課堂中生長！

課上于10月20號下午，記于10月24號凌晨5點。