今天是正式接觸磨課的第一天，不知道這是不是新東方特產(chǎn)的詞匯？對(duì)我來說，這樣子的培訓(xùn)方式還是頭一遭，如此赤果果的面對(duì)導(dǎo)師講課，雖然導(dǎo)師非常的和藹，但我還是表示滿滿的緊張感，結(jié)果就出現(xiàn)了嘴瓢，還有詞不達(dá)意的情況。深呼吸，放平心，也是在這樣的，模式之下才發(fā)現(xiàn)，我以為已經(jīng)挺熟悉的稿子，是那么的不真實(shí)。
總結(jié)一下今天完成的任務(wù)吧！
【試講PPT大致改好】
細(xì)節(jié)部分呢，還需要根據(jù)講課的實(shí)際情況做后期的調(diào)整，動(dòng)畫的銜接，和標(biāo)注方面，還需要處理一下。
【PPT逐字稿提交】
雖然匆匆的寫完了逐字稿提交，但是自己在二次審核中發(fā)現(xiàn)了很多語病和錯(cuò)別字，還有些重復(fù)和不通順的地方。類似于好的呢這樣啊，語次詞較多，不利于控制語速，需要后期調(diào)整。
【磨課環(huán)節(jié)】
三次線上磨課（兩次和吃素老師的一對(duì)一，還有一次騰訊會(huì)議分享），以及若干次對(duì)著電腦屏幕的激情表演。本著現(xiàn)在被發(fā)現(xiàn)總比以后被發(fā)現(xiàn)好的態(tài)度，盡量多的磨課，練得越多，就能暴露越多的缺點(diǎn)，誰來拯救我的語速？結(jié)一下今天的磨課主要，發(fā)現(xiàn)的自身問題以及其他老師的優(yōu)點(diǎn)。附上三次磨課問題的圖片
@自身問題：
1.語速過慢，提升對(duì)教案的熟悉度，避免口頭禪和拖長音，嘗試用計(jì)時(shí)器卡點(diǎn)改正。
2. 操練是帶領(lǐng)不是放手，課堂操練過程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。讓學(xué)生熟練運(yùn)用課堂講授閱讀方法，帶著學(xué)生一起做，而不是學(xué)生作答之后再進(jìn)行講解。第三次試講中，有所調(diào)整。
3. 時(shí)間控制不當(dāng)，整體時(shí)間偏長。這個(gè)感覺需要時(shí)間和熟悉來雕磨，只有課件完全熟悉，掌握好語速的情況下才能做到，期待自己可以日益改善。
4. 未合理的利用教案教材和原PPT。首次磨課過程中，忽略了原PPT中的糖葫蘆，無法讓學(xué)生直觀地感受到，這種概括文章大意的方法由何而來？
5. 銜接不到位，后邊要講的東西沒有做好鋪墊。前期只注重了文章的講解，沒有將文章歸類，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法做同類的比較，并且前期鋪墊能強(qiáng)化記憶。
6. 知識(shí)點(diǎn)總結(jié)生硬。嘗試和學(xué)生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)點(diǎn)的梳理，避免填鴨。
@苗苗老師優(yōu)點(diǎn)
1. 自我展示，有朗讀的課堂才是語文課堂。
2. 語速得當(dāng)，語氣具備很強(qiáng)的親和力。
3. 個(gè)部分之間的銜接，處理得當(dāng)不生硬。
4. 應(yīng)變能力強(qiáng)，對(duì)課堂中學(xué)生出現(xiàn)的不同的狀況，能夠很好處理，重新回到主題。
5. PPT整潔可愛，在吸引孩子的同時(shí)，不分散孩子的注意力。
【若干次自我磨課】
一個(gè)人的練習(xí)和面對(duì)導(dǎo)師和新師營的小伙伴們完全不一樣，很多狀況都不會(huì)出現(xiàn)。模擬時(shí)自行跳過的一些問答環(huán)節(jié)，其實(shí)在課程中是非常重要的，也是耗時(shí)的，要引起注意。重復(fù)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，自己每一次說的都不相同，逐字稿重點(diǎn)部分需要背誦。
【研讀教案和教材】
之前對(duì)于教案和教參沒有逐字詳讀，沒注意到穿糖葫蘆發(fā)帶來源，吸取教訓(xùn)之后，重新研讀了教案和教材。和導(dǎo)師溝通學(xué)生的年齡階段，調(diào)整了一些內(nèi)容的呈現(xiàn)。
收獲和感悟
對(duì)于真實(shí)的課堂和老師真實(shí)的備課日常有了初步的了解，當(dāng)然可能連皮毛都不算。發(fā)現(xiàn)了自身存在的好多問題，這些問題如果能夠得當(dāng)?shù)母恼?，不僅僅是對(duì)學(xué)生對(duì)自己也有很大的幫助。吃素老師超有耐心的，磨完課之后還把具體的問題用文字的形式發(fā)給了我，讓我干了這杯滿滿的愛。
最大的感悟可能是覺得我們真的是一波充滿活力和戰(zhàn)斗力的人。新東方的老師不像太陽雖然溫暖卻遙不可及，兩位導(dǎo)師都像太陽花一樣充滿希望和力量，課上是導(dǎo)師課下是朋友親和力極強(qiáng)。順帶一下，我還沒有忘掉大鵬老師要吃兔兔的“殘忍”行徑，兔兔那么可愛怎么能選擇在餐桌相遇？
? （心怡記于2020年2月26日晚）
