中考一百天記錄（24）：疲憊的狀態(tài)出現(xiàn)了

?? 老師們都反映，自從九年級(jí)的體育考試結(jié)束后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得疲軟起來(lái)。沒(méi)有了以前學(xué)習(xí)的勁頭，整個(gè)班級(jí)顯得死氣沉沉。體育考試結(jié)束后，學(xué)校調(diào)整的九年級(jí)的課程，體育課給了理化科目?，F(xiàn)在學(xué)生除了早晨的早操、課間操，其余的時(shí)間幾乎都是在上文化課。而文化課進(jìn)入了徹底的復(fù)習(xí)階段，所謂的復(fù)習(xí)階段進(jìn)入了習(xí)題訓(xùn)練階段。每一天學(xué)生都是在不斷的做題，老師也處于不斷的講題的過(guò)程。做題讓學(xué)生處于麻木的狀態(tài)，沒(méi)有開(kāi)始做題的激情了。老師們自身也感覺(jué)到疲憊，希望能夠給學(xué)生徹底放假，讓學(xué)生好好的修正一下。老師和學(xué)生二者的不再狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)的效果大打折扣。

老師的疲憊，我是無(wú)能無(wú)力，而學(xué)生這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)這個(gè)狀態(tài)是不合適的，也是大忌。拼搏到了最后的關(guān)鍵時(shí)刻，稍微的松懈都會(huì)被無(wú)限的放大。這個(gè)時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)基本上到達(dá)了頂峰了，只需要好好的鞏固。而學(xué)習(xí)狀態(tài)還有待繼續(xù)的調(diào)整。最后的二十天，學(xué)生需要做的事情非常的多，而不是無(wú)事干。所謂的疲憊的狀態(tài)會(huì)出現(xiàn)在目標(biāo)迷?；蛘邔?duì)于目標(biāo)不夠強(qiáng)烈的狀態(tài)下。這個(gè)時(shí)候，不是所有的學(xué)生都處于疲憊狀態(tài)，相反有更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都在奮力的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵時(shí)刻就像拔河比賽，任何的松動(dòng)或者停止，不僅是輸?shù)舯荣悾菑氐椎乃さ?。學(xué)習(xí)到了白熱化的階段，比的就是心態(tài)，比的就是一種意志，比的就是一種定力?？凑l(shuí)在最枯燥，最浮躁的時(shí)間內(nèi)讓內(nèi)心徹底的平靜，不被外界打擾而一心一意的去學(xué)習(xí)，誰(shuí)就是最后的勝利者。最后的二十天，不是學(xué)習(xí)進(jìn)入到了瓶頸時(shí)期，而是心態(tài)開(kāi)始浮躁，尤其是部分后進(jìn)的學(xué)生底下進(jìn)行各種離別的前奏，擾亂了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的心態(tài)。老師的疲憊源于重復(fù)，而不是研究每一套題背后的出題邏輯。

在最后的二十天，學(xué)生需要做到這樣的幾件事情：

第一，靜下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候不能夠被畢業(yè)的離別情緒所干擾，考上理想的高中是唯一的目標(biāo)。在信息化的社會(huì)中，大家都會(huì)再一次重逢。把心思用在學(xué)習(xí)上，在更高的學(xué)府中相互遇見(jiàn)。

第二，回歸課本，回歸錯(cuò)題。課本是復(fù)習(xí)的根本。所有的學(xué)習(xí)都是圍繞著課本的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。