最近兩個月，苦讀《認(rèn)知心理學(xué)》和《教育心理學(xué)》兩個大部頭，雖然對老師的進(jìn)度總有些趕不上，但從緩慢艱難的學(xué)習(xí)中也有一些自己的心得和收獲。
《斯滕博格教育心理學(xué)》在一開始就提出了要做專家型教師和專家型學(xué)習(xí)者。由于“專家”一詞不小心被國人用爛了，所以必須得特別說明：其實(shí)專家型對應(yīng)著的英文單詞是professional或professionalist。就是我們平常所說的專業(yè)：最近在商業(yè)社會，越來越強(qiáng)調(diào)，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。這一理念順應(yīng)時代對分工細(xì)化的要求，強(qiáng)調(diào)某一群人對某個領(lǐng)域的專業(yè)與縱深細(xì)挖，比如說，家里的瑣事找專業(yè)的家政保姆，你有這時間可以多看幾本書，企業(yè)可以把人力資源相關(guān)業(yè)務(wù)做外包，勞務(wù)派遣、人事代理，這樣你可以騰出更多的時間去發(fā)展自己的核心業(yè)務(wù)。其實(shí)讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，才會讓整個社會的效率越來越高。是社會進(jìn)步的一種體現(xiàn)。
而我們所說的教育領(lǐng)域的“專家型”老師和“專家型”學(xué)習(xí)者，我會覺得和商業(yè)中的這個專業(yè)既有一致，又有不同。
商業(yè)中的專業(yè)強(qiáng)調(diào)專，強(qiáng)調(diào)深。是縱向維度的表征。其實(shí)這個對于教師和學(xué)習(xí)者是一個非常核心且基礎(chǔ)的要求。在《教育心理學(xué)》的諸多案例中，你會發(fā)現(xiàn)能稱之為專家型教師的老師，在面對同樣問題時，一定都會有自己對于事件背后原因的深度體察和思考。即使對一個簡簡單單的學(xué)生上課害羞的問題，他們也會去深度考察孩子背后的個體、家庭甚至社會原因，而不是簡簡單單說一句：有什么好害羞的。在教育心理學(xué)中無論是皮亞杰的階段性的由內(nèi)而外的認(rèn)知發(fā)展論，還是維果斯基的連續(xù)性卻由外而內(nèi)的認(rèn)知發(fā)展論，還是智力增長觀以及智力實(shí)體觀的爭論。所有這些理論的生成，都是由于專家型教師對于教育這個問題的深度思考和轉(zhuǎn)化。
所以，在學(xué)習(xí)教育心理學(xué)這本書當(dāng)中，我會覺得教師至少分三個層次：
新手型教師-只能講自己的東西，對于意外和差異情況基本疲于應(yīng)付，學(xué)員的狀態(tài)基本觀察不到；
經(jīng)驗(yàn)型教師--結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)可以有效應(yīng)對學(xué)員的挑戰(zhàn)，并且也自認(rèn)為自己很有經(jīng)驗(yàn)；
專家型教師--針對每一次出現(xiàn)的問題和學(xué)員（孩子）的情況做深入思考，在提出解決方案的同時考慮如何把這個方案模型化可以做復(fù)制，并總結(jié)成有效經(jīng)驗(yàn)，更重要的，一直保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，謙虛謹(jǐn)慎，與不論是孩子還是成年人的學(xué)員都平等相處。
深度思考、在自己的專業(yè)領(lǐng)域用心去鉆研，此謂之專業(yè)之縱向維度。那為何我會認(rèn)為專家型講師要比我們在商業(yè)環(huán)境中的專業(yè)涵義要更廣泛呢。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)真正想成為一個專業(yè)的專家型講師，你不僅要有深度，還要有顆博學(xué)、博愛的心。此謂之橫向維度。
怎么解？
關(guān)于博學(xué)：你會發(fā)現(xiàn)，想做好專家型講師，除了在你自己想要講授的那個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，你要有一桶水才能舀給學(xué)生一碗水。此外，你還需要去了解腦科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、情緒管理、佛法道法、歷史人文、自然學(xué)科。通讀百家之后，你才能真正找到一條線，才能真正把你想傳授的東西串起來有效地傳遞給你的學(xué)員。
關(guān)于博愛：其實(shí)就是師傅說的慈悲心，發(fā)心。教師在講臺上是在炫耀自己的專業(yè)和光輝還是真正希望學(xué)員通過這堂課程有所改變，是希望在孩子面前展示自己的權(quán)威，還是在尊重孩子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們更好地成長。在你遇到不聽話的孩子、叛逆的學(xué)員時，你是要對抗他們還是放棄他們，還是真正用自己的大愛去考慮如何幫助他們。當(dāng)有了這樣的發(fā)心，這時候就是真正專家型教師的開始。
以上就是我對專家型教師的一點(diǎn)個人粗淺解讀。其實(shí)書還沒有看完，如有不當(dāng)之處，還請大家海涵。
【百天寫作8/100】
