第一課 生產(chǎn)可能性邊界

兔子與梅子

“假設(shè)你是一個(gè)靠打獵和采集植物為生的人，你在嘗試計(jì)算，每天你應(yīng)該花多少時(shí)間在打獵上？花多少時(shí)間在采集上？”

課程開篇以這樣的提問開始，情節(jié)設(shè)定，角色設(shè)定，引出“規(guī)律”，那什么是生產(chǎn)可能性邊界呢？能否用簡(jiǎn)單的語言來描述？開篇的設(shè)計(jì)如此故事感，或許「生產(chǎn)可能性邊界」正是了解我們從事一項(xiàng)多兩項(xiàng)（經(jīng)濟(jì)）活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該如何安排時(shí)間達(dá)到最大效益化/最佳的使用方式？如何安排是還未充分發(fā)揮最大效益，如何發(fā)揮會(huì)適得其反。

6分鐘的課程，以打獵兔子和采摘梅子這兩項(xiàng)活動(dòng)，列舉了不同的情形，都在活動(dòng)的總時(shí)間不變的情況下，比如每次多要一些兔子，要花多少時(shí)間在兔子上，要花多少時(shí)間在梅子的采摘上，反之，如果多要些梅子，又是怎么樣的情形呢，課程列舉了6種不同的情況下，并用曲線表達(dá)出來，即生產(chǎn)可能性邊界曲線：表示我們可以得到兔子和梅子的所有可能性。在這個(gè)圖里，可以看見，哪些情況的組合是做不到的，哪些是沒有最佳分配資源。

百度定義

生產(chǎn)可能性邊界，英文是production-possibility frontier,簡(jiǎn)稱PPF(或是production-possibility boundary)。用來表示經(jīng)濟(jì)社會(huì)在既定資源和技術(shù)條件下所能生產(chǎn)的各種商品最大數(shù)量的組合，反映了資源稀缺性與選擇性的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征。通常為兩種商品的生產(chǎn)可能性比較。

主要用來考察一個(gè)國家應(yīng)該怎樣分配其相對(duì)稀缺的生產(chǎn)資源問題。生產(chǎn)可能性邊界是用來說明和描述在一定的資源與技術(shù)條件下可能達(dá)到的最大的產(chǎn)量組合曲線，它可以用來進(jìn)行各種生產(chǎn)組合的選擇。

生產(chǎn)可能性邊界還可以用來說明潛力與過度的問題。生產(chǎn)可能性曲線以內(nèi)的任何一點(diǎn)，說明生產(chǎn)還有潛力，即還有資源未得到充分利用，存在資源閑置；而生產(chǎn)可能性之外的任何一點(diǎn),則是現(xiàn)有資源和技術(shù)條件所達(dá)不到的；只有生產(chǎn)可能性邊界之上的點(diǎn)，才是資源配置最有效率的點(diǎn)。

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