? ? ?“他不可遏制地產(chǎn)生了些許怒意?！?br>
? ? ?這是小說(shuō)《腦洞》中的一句話。當(dāng)時(shí)我剛走進(jìn)教室，一個(gè)學(xué)生抱著這本小說(shuō)啃的旁若無(wú)人。于是我拿過(guò)來(lái)翻，就看到了這句話。于是對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這么爛的文字你也能看得失魂落魄？你的鑒賞水平就這個(gè)層次？”
? ? ?上課了，我把這句話寫在黑板上，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“臨時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，我們這節(jié)課講講病句。大家看看這句話，這句可以改寫人類進(jìn)程的話?！?/p>
? ? ?學(xué)生們最喜歡這樣的課了，于是下面有笑的，有摸不著頭腦的，一教室的嘰嘰喳喳，好像春天里的樹(shù)林。
? ? ?“我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)啊?！庇袑W(xué)生說(shuō)話了。
? ? ?“再看看？”我抱著雙臂。
? ? ?這些快樂(lè)的小鳥(niǎo)們還在大聲說(shuō)，有些開(kāi)始靜靜地想著。我喜歡看到他們這種沉思的樣子。十六七歲的年紀(jì)，一臉成人似的嚴(yán)肅認(rèn)真的神情，叫人莫名地感動(dòng)。教室里開(kāi)始安靜下來(lái)。
? ? ?有人開(kāi)始發(fā)聲了：“'不可遏制'和'些許'？”語(yǔ)氣中一半猶疑一半驚喜。我不說(shuō)話，等著他繼續(xù)，可他卻不說(shuō)了，看著我，希望得到我的肯定。
? ? ?“好。就是它?！蔽抑刂嘏牧艘幌掳驼啤＞褪沁@“不可遏制”和“些許”。“不可遏制”說(shuō)明怒氣之大，“些許”說(shuō)明怒氣之小，“怒意”說(shuō)明怒氣在心里，滲透到臉上的不多。乖乖，這到底是大還是??？這不是矛盾嗎？
? ? ?有學(xué)生恍然大悟，有學(xué)生搖頭，有學(xué)生意外而驚喜地張大了嘴巴。我挑了一個(gè)搖頭的學(xué)生，說(shuō)：“看來(lái)這位有不同意見(jiàn)，你說(shuō)說(shuō)看?！?/p>
? ? ?“也沒(méi)什么意見(jiàn)?！彼t虛了一下，接著說(shuō)，“我覺(jué)得沒(méi)什么啊。很好理解的，覺(jué)得沒(méi)有錯(cuò)?！?/p>
? ? ?“你的意思是老師——我——錯(cuò)了？”我的臉黑了。
? ? ?“我不是說(shuō)老師錯(cuò)了，是老師的判斷有問(wèn)題?！彼斆鞯赜谩皢?wèn)題”替代了“錯(cuò)誤”。有同學(xué)聽(tīng)出了他的這個(gè)小花招，會(huì)意地笑出聲來(lái)。有同學(xué)站起來(lái)反駁他：“這句話在邏輯上是不通的。老師沒(méi)問(wèn)題，是你有問(wèn)題?！彼脑拕偮?，教室里轟地笑聲浩蕩。
? ? ?他轉(zhuǎn)過(guò)頭看她，想反駁，一時(shí)間找不到合適的語(yǔ)句，臉都憋紅了。
? ? ?她輕輕一笑，看著我說(shuō)：“我覺(jué)得問(wèn)題出在'些許'這個(gè)詞上。可我說(shuō)不清楚。老師，你怎么看？”
? ? ?我轉(zhuǎn)著頭看自己周圍，再看她：“回狄大人的話。我覺(jué)得正是?！贝蠹衣?tīng)出了我這是模仿“元芳你怎么看”的臺(tái)詞，大笑起來(lái)。她突然紅了臉，坐下了。
? ? ?我走回講臺(tái)，沖她豎起了大拇指。說(shuō)：“確實(shí)?，F(xiàn)在有一種很討厭的文風(fēng)，就像一個(gè)人戴著方巾，穿著左紉的長(zhǎng)衫，走進(jìn)肯德基里面。坐下來(lái)，喊了一句：小二，來(lái)兩個(gè)天津狗不理包子?！睂W(xué)生們又笑起來(lái)。等他們的笑素釋放的差不多了，我接著說(shuō)，“這就是意境不合……”有一個(gè)學(xué)生打斷了我的話：“他應(yīng)該說(shuō)：小二，狗不理幾何？”我忍不住笑起來(lái)。連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“這個(gè)好，這個(gè)好。還應(yīng)該在桌子上排出幾文大錢。對(duì)愣了的服務(wù)員說(shuō)：狗不理包子底，米西米西底有？”說(shuō)到這里我自己先笑出聲來(lái)。下面有學(xué)生喊著“病句病句”，我沖剛才打斷我話的那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“都是你不好，把我?guī)У綔侠锪?。好的，言歸正傳，說(shuō)到'些許'了。這個(gè)詞是個(gè)文言詞?，F(xiàn)在有一種很討厭的文風(fēng)，就是喜歡用一些文言詞。用文言詞有錯(cuò)嗎？沒(méi)錯(cuò)，可是亂用就有錯(cuò)了。有一種語(yǔ)言叫'看上去很美想一想悲催'?！蔽肄D(zhuǎn)身在黑板上寫了一段話：
? ? ?這一幕來(lái)的太過(guò)突然，我還沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)備，你慢慢的疏遠(yuǎn)，慢慢的冷落，已然讓我迷失了原有的矜持。
“大家注意最后一句。'矜持'怎么和'迷失'能夠搭配呢？這倆能搭配的話，豬八戒就能娶上朱麗葉了?！毕旅嬗蟹磳?duì)的聲音。我又寫了一段話：
這是一座聞著風(fēng)都可以作夢(mèng)的城，我們時(shí)常會(huì)被一些細(xì)小的柔情與感動(dòng)潛入心底，忘了自己其實(shí)也只是小城的過(guò)客。
女孩子們喜歡這種精雕細(xì)琢的文字，有人已經(jīng)說(shuō)出了作者和書名。我揀了一只紅色粉筆，把中間那句話勾畫出來(lái)。說(shuō)：“這句話有問(wèn)題嗎？”
學(xué)生們說(shuō)沒(méi)有。我說(shuō)：“借我一雙慧眼吧，讓我把這句子看得清清楚楚明明白白真真切切……”他們?cè)谙旅嬗中ζ饋?lái)。我接著說(shuō)：“這個(gè)句子是被動(dòng)句。我們都知道，被動(dòng)句的主語(yǔ)是受動(dòng)者，可是這個(gè)句子的主語(yǔ)'我們'是施動(dòng)者。其實(shí)這個(gè)句子應(yīng)該寫成把字句才對(duì)?！庇型瑢W(xué)立刻念出了改成把字句后的句子。這樣就沒(méi)有問(wèn)題了。
接著我又寫了一段話：
我想，你我之間的關(guān)系比陌生人多一點(diǎn)兒，比好朋友少一點(diǎn)兒，比擦肩而過(guò)復(fù)雜點(diǎn)兒，比萍水相逢簡(jiǎn)單點(diǎn)兒。
又有學(xué)生叫出了作者和書名。我問(wèn)他們問(wèn)題出在哪兒？他們盯著黑板，不說(shuō)話。
過(guò)了一會(huì)兒，我問(wèn)他們是我說(shuō)出來(lái)還是他們自己找出來(lái)？他們要自己找。于是我就靠著講臺(tái)等。
終于，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，說(shuō)應(yīng)該是最后一句吧。我立刻表示贊許，問(wèn)為什么。她說(shuō)：萍水相逢本來(lái)已經(jīng)是相遇當(dāng)中簡(jiǎn)單的了，現(xiàn)在卻要再簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，細(xì)思恐極，因?yàn)椴恢涝俸?jiǎn)單點(diǎn)兒是怎樣的一種存在。再說(shuō)，萍水相逢與擦肩而過(guò)相對(duì)，這兩個(gè)詞語(yǔ)含義接近，一個(gè)要簡(jiǎn)單，一個(gè)要復(fù)雜，這叫人怎么辦？
我不由鼓掌。有些醒悟過(guò)來(lái)的同學(xué)也開(kāi)始鼓掌。我連連說(shuō)好，示意她坐下，說(shuō)：
語(yǔ)言是用來(lái)傳情達(dá)意的，第一要求就是清晰準(zhǔn)確，美只是附加的。就像一個(gè)女孩子，善良聰慧是剛需，長(zhǎng)得美恰恰是一種意外。寫文造句，清通第一，千萬(wàn)不要故弄玄虛。這樣做，除了讓真正的內(nèi)行笑話之外，只能讓人生厭。我們這節(jié)課的主要內(nèi)容就這些，我希望大家這節(jié)課討論學(xué)習(xí)的是病句，領(lǐng)悟到的東西卻在病句之外。其實(shí)病句之外，往往不是語(yǔ)言的問(wèn)題，而是思想和才情的問(wèn)題。
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