? ? ? ? 回想我的學(xué)生時(shí)光，遇到的老師可真不少。但說起對我的習(xí)慣和性格影響最大的，要數(shù)我的小學(xué)老師李業(yè)雪老師。

? ? ? ? 李老師如果不是我的老師，我該叫她大娘。但是她從一年級開始教我，一直教到我們小學(xué)五年級畢業(yè)，我們也是她唯一教到五年級的學(xué)生，之前她都是只教一二年級。遇到李老師是我們的幸運(yùn)，甚至有學(xué)生多次留級留到我們班，我們一個(gè)村的學(xué)生在我們班達(dá)到了五十六人。我們都以被李老師教到為榮，因?yàn)樗俏覀儗W(xué)校最負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)質(zhì)量也在我們區(qū)首屈一指。

? ? ? 李老師治學(xué)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。她從不遲到，從不請假。農(nóng)村中誰家沒有農(nóng)忙的時(shí)候？誰家沒有個(gè)大事小情？印象中五年來李老師只有她母親去世時(shí)請過一次假，可能我不愛請假的習(xí)慣得益于她吧。來到學(xué)校李老師全部心血都傾注到我們身上，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真檢查督促后進(jìn)生，認(rèn)真出試卷給我們印刷習(xí)題。我現(xiàn)在還清晰地記得她為我們刻版印刷習(xí)題的樣子，還記得那時(shí)的試卷的墨香，直到現(xiàn)在，書香的味道不一樣了，我依然沉迷于此，喜歡深呼吸其中的味道。李老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)絕對是學(xué)校里的一股清流。那個(gè)年代，當(dāng)別的老師在打乒乓球時(shí)，在因昨晚看電視太晚打個(gè)盹兒時(shí)，在一起喝茶聊天時(shí)，李老師都在專心致志地專注于教學(xué)。好像不入流，不入鄉(xiāng)隨俗，但看在了幼小的我的眼里，走進(jìn)了全村人的心里，贏得了我們的肅然起敬，所以每次見了她，甚至是畢業(yè)后，我都是恭恭敬敬地問一聲:“老師好！”取代了大娘的身份。

? ? ? 李老師板書特別認(rèn)真。每次上課，她都一筆一畫地書寫正楷，態(tài)度謙恭，一板一眼，字體很大，絕對都能看得非常清楚。見字如見人，一筆一畫見證李老師的人格魅力。李老師是這樣教我們的，我也耳濡目染深受其影響，每次板書時(shí)我都想起李老師的樣子，不自覺地把我能寫的最好的字體呈現(xiàn)給我的學(xué)生們。

? ? ? ? 李老師檢查作業(yè)一絲不茍。雖然我上學(xué)時(shí)是上個(gè)世紀(jì)九十年代，但她布置作業(yè)非常符合我們現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，每天布置的作業(yè)必須檢查?？芍挥幸淮巫鳂I(yè)她沒有檢查，還是因?yàn)槲?。那是我上一年級時(shí)的暑假，由于不懂得假期計(jì)劃，開學(xué)還有三天時(shí)才開始寫作業(yè)，結(jié)果怎么也完不成了。我清楚地記得開學(xué)前一晚村里放電影，我在家里認(rèn)真地焦急地補(bǔ)作業(yè)，看著門前絡(luò)繹不絕的鄉(xiāng)親們?nèi)ゴ箨?duì)里看電影，我的心里沒有一絲眼饞，一心想著明天開學(xué)了，我沒寫完作業(yè)怎么交待？直到深夜看電影的人們陸陸續(xù)續(xù)地回來了，我依然在奮筆疾書，一直寫到夜里兩三點(diǎn)，眼都睜不開了，卻依然在堅(jiān)持。媽媽看不下去了，讓我去睡覺，我不肯。媽媽說讓爸爸幫我寫，我再三囑咐爸爸一定要幫我寫完，得到爸爸肯定的承諾后，我才去睡覺。這一覺一下子睡到了七點(diǎn)多，我檢查了一遍作業(yè)，發(fā)現(xiàn)老爸竟然沒給我寫完，漏了不少題，我心里又窩火又委屈，可也沒有辦法，主要原因是自己造成的。于是學(xué)也不去上了，一直補(bǔ)到八點(diǎn)多才去上學(xué)?？上攵t到了，老師和同學(xué)都在忙著從一年級教室搬到二年級教室，沒人理我。我舉足無措，呆呆地站在門口。后來，老師沒檢查這個(gè)暑假的作業(yè)，也是小學(xué)階段唯一一次沒檢查作業(yè)。我心里竊喜，慶幸，但再也不敢不完成作業(yè)了，哪怕班里只有一個(gè)同學(xué)完成作業(yè)，那也會是我。多年以后才知道，原來是我爸在那天早上找到老師說明了情況才不檢查作業(yè)的。我非常感激老師保護(hù)了我幼小的自尊心，更感激老師五年如一日地付出。

? ? ? ? 上五年級的時(shí)候，聽宋祖英老師的《長大后我就成了你》，我就下定決心要做李老師那樣的老師，就像《九月問答》中說的那樣。我非常感恩我的小學(xué)老師李業(yè)雪老師。