昨天，在實驗小學(xué)任教的好朋友告訴我:她們學(xué)校請中原名師董文華老師來講課，問我去不去。這么好的機(jī)會我當(dāng)然去了。

上課時間八點半，我不到八點走到了實驗小學(xué)，跟隨他們學(xué)校老師走進(jìn)了講課的地方，董老師講的是人教版六年級上冊《比》，由于學(xué)生已經(jīng)放假，用的有五年級的學(xué)生，有四年級的學(xué)生，上課之前董老師先和學(xué)生互動，調(diào)動了氣氛。

董老師首先出示兩個大小，形狀完全相同的杯子，里面裝的蜂蜜水的多少不同，1號杯里的少，2號杯子里的多。第一個問題讓學(xué)生判斷哪個杯子里的蜂蜜水多，哪個杯子里的蜂蜜水少，孩子很快就答出來了。第二個問題讓學(xué)生判斷哪個杯子里的蜂蜜水甜，大部分水蜂蜜水少的那個杯子里的蜂蜜水甜。董老師讓說出理由時，有的孩子眼里充滿的質(zhì)疑，董老師就讓這些孩子說說認(rèn)為那杯甜，孩子回答:不能確定，因為不知道每個杯子里有多少蜂蜜，多少水，這時董老師就導(dǎo)出了《比》這個課題。

在整個課堂中，董老師都是循循善誘的方式讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的方法，在這短短的四十分鐘里，董老師不僅讓孩子認(rèn)識了比的意義。還知道了比同除法，分?jǐn)?shù)的關(guān)系，怎么樣求比值，還知道了怎么樣配制一定甜度的蜂蜜水，這都為比的基本性質(zhì)奠定的良好的基礎(chǔ)。

最后，董老師說她這課的設(shè)計思路及修改的過程，一位中原名師在為一節(jié)課的設(shè)計反復(fù)琢磨，精心設(shè)計，再想想自己，很少認(rèn)真的去揣摩一節(jié)課，很少讀書，心里非常羞愧，從這次聽課真正明白了“做任何事情都沒捷徑，只有努力努力再努力”