其實(shí)很多人都知道讀書是一個(gè)很好的事。讀書可以開闊視野，可以啟智，可以培養(yǎng)技能，可以升職加薪，可以和喜歡的人有更多共同話題。按照中國傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，讀書最重要的是可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)，“腹有詩書氣自華”。所以有一句話很流行：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總得有一個(gè)在路上?！?/p>
在把讀書推得這么高的同時(shí)，是很多人發(fā)現(xiàn)的“然并卵”現(xiàn)象。具體就是，即使買了很多書，買了kindle，也花了很多時(shí)間去讀書了，但是似乎讀書除了和別人看電影，看電視劇，玩游戲一樣打發(fā)了一些時(shí)間外，并沒有給自己帶來真正的補(bǔ)益。這是為什么呢？我們原本讀書，是希望它能讓自己變成一個(gè)更好，不斷在生長，也更強(qiáng)大的人呀。
本文就是來嘗試回答這個(gè)為什么：為什么我們從讀書中所獲如此之少，以及，如何真正地通過讀書學(xué)習(xí)和成長。我主要從以下幾個(gè)讀書容易犯的錯(cuò)誤說起：1 讀書本身態(tài)度不對 2 讀書動機(jī)不對 3 讀書方法有問題
一、讀書態(tài)度不對
在我們讀書時(shí)代，我們在老師和學(xué)校的影響下，把讀書氛圍“課本”和“課外書”。我們對待這兩種類型的書的態(tài)度是完全不一樣的。在讀“課本”的時(shí)候，我們是誠誠懇懇的，即使它們枯燥，我們還是會花大量時(shí)間去閱讀，去理解，甚至背誦。而且，還有考試作為反饋，提醒我們對所讀的“課本”的學(xué)習(xí)程度。
而我們對“課外書”的態(tài)度就不同了。我們把讀課外書當(dāng)作一種消遣。于是其一是，我們選擇課外書的標(biāo)準(zhǔn)就是是否有趣，好玩。我們一般會選擇小說，傳奇，緋聞小報(bào)這樣的內(nèi)容讀。其二是我們讀的時(shí)候，是一種速覽的態(tài)度，并不會有太多思考，更別說仔細(xì)理解和摘錄了。
上面這樣的態(tài)度，在以前的讀書時(shí)代或許無所厚非，畢竟那時(shí)候我們本身就花了大量時(shí)間在讀“課本”上。但是在畢業(yè)后，我們還用著上面的分類法，用看“課外書”的態(tài)度來看書，那就差之遠(yuǎn)矣了。
在畢業(yè)后，我們脫離了正式的學(xué)習(xí)環(huán)境。從這個(gè)時(shí)候起，自我教育就成了主要的學(xué)習(xí)和自我成長的方法，而讀書就是自我教育的重要一環(huán)。在這個(gè)時(shí)候起，我們不僅僅為了娛樂而去讀一些小說，雜志，同時(shí)，我們還要主動地為自己選擇一些社科類，技能類，專業(yè)類的書來閱讀。在讀這些書的時(shí)候，我們不能用讀武俠小說的態(tài)度來閱讀。用那樣的態(tài)度，我們只會覺得書無聊，看不懂，很快放棄。
如果書是理論性的話，就需要大量的思考，在閱讀中體會到書的本身的內(nèi)在聯(lián)系。
如果書是技能性的話，就需要大量的練習(xí)，在練習(xí)中逐漸熟悉和加深理解。
如果是專業(yè)書的話，就要對這個(gè)專業(yè)的其他方面有所聯(lián)系，建立對這個(gè)學(xué)科更廣泛的理解。
總之，上面這些都不是很輕松的態(tài)度。有時(shí)候甚至?xí)ㄙM(fèi)大量的時(shí)間精力。但是最終你會發(fā)現(xiàn)，這些才是真正讓你成長，讓你變得更有智慧，也在職場上不斷前進(jìn)的事情。
二、讀書動機(jī)有不對
有的人讀書不是為了讀書，而是為了逃避。
比如一個(gè)人想變得更聰明智慧，變得能夠獨(dú)立思考，它就去選擇去讀一些邏輯學(xué)、哲學(xué)的書。在發(fā)現(xiàn)讀了這些書后自己還是那么蠢后就開始喊讀書無用?？墒菍τ谥腔酆酮?dú)立思考來說，重要的不是讀書，而是有一個(gè)完整的世界觀，以及成熟的思考能力。而讀書只是賦予你思考的路徑和別人的經(jīng)驗(yàn)?？墒亲罱K的思考能力，還是你不斷思考和自我反省鍛煉出來的呀。讀書能夠加速這個(gè)過程，卻絕對不能代替思考本身。
比如說有些人感情處理不好，就會去讀一些和情感相關(guān)的書，去讀一些心理學(xué)（比如說武志紅之類的）的書，人際溝通的書，然后用書里面的理論來指責(zé)戀人，說對方這里做得不符合理論，那里不符合理論，最終不但沒有挽救感情，反而把它弄得更糟糕了。即使這些書是很好的，很棒的，它也不是用來指責(zé)他人的。我們讀書最終目的無非以下幾個(gè)：1 讓自己更有能力。2 對他人更寬容。3 更接近事實(shí)和真理。讀書不是指責(zé)他人和變得刻薄的工具。
比如說有人想成為一個(gè)好的管理者，就去讀管理學(xué)的書。然后從書里生硬地搬一些東西就直接實(shí)施，而不去管這些東西和自己所在的公司環(huán)境是否適應(yīng)。而一旦出現(xiàn)不適應(yīng)的地方，就責(zé)怪下屬說他們執(zhí)行力不夠。
以上舉的幾個(gè)例子簡單說來，就是人的懶惰性，想接著讀書就可以逃避我們真正需要做的事情了。人追求捷徑原本是沒錯(cuò)的，是應(yīng)該的，不過捷徑最終是為了我們走向終點(diǎn)，所以我們要特別地學(xué)會警惕那些看起來是捷徑，其實(shí)是死路的路。
三、讀書方法有問題
每個(gè)人都有自己的讀書方法。但是從認(rèn)知的角度來說，的確有一些讀書方法可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)。
比如說：不做筆記不讀書。很多人讀書的感覺是讀的時(shí)候很爽，覺得這書寫真棒，覺得心情澎拜，可是過了兩個(gè)月，你問他之前那本書寫了什么。他除了說“那本書真的很棒，你一定要看”之外，根本講不出書里的內(nèi)容是啥。這個(gè)時(shí)候，學(xué)會記讀書筆記就特別重要。讀書筆記有兩類，一類是對書中一些好的段落文字做摘錄。第二種是對書的總體內(nèi)容做總結(jié)。
比如說：形成完整的知識體系。
比如說：書讀百遍，其義自見。
比如說：保持持續(xù)的輸出習(xí)慣，通過寫作和給他人講解當(dāng)方式持續(xù)輸出，以教為學(xué)。
當(dāng)然每個(gè)人都有自己的讀書方法，只要能夠高效率的讀書就是好方法，不需要過分執(zhí)著。
最后想說的一點(diǎn)是讀書不是越多越好。這是一個(gè)焦慮和比拼，并因?yàn)楸绕炊箲]的時(shí)代。在知乎上我經(jīng)?？吹揭恍┤苏f自己今年讀了上百本書之類的（之前還有個(gè)說自己一年讀上千本書的）。讀了多少本書本身意義不大，有時(shí)候數(shù)量只是一種自我欺騙的工具。真正有用的是質(zhì)量，是“良質(zhì)”，是自己知識和靈魂的持續(xù)生長。
