? ? ? 如何度過自己的研究生生活，這是當(dāng)下面臨的問題，在電影《無問西東》中有句話很是經(jīng)典，讓我有所思，其中老師說，不要以整天的忙碌來麻木自己，要好好的利用當(dāng)前這段寶貴的時(shí)光，學(xué)生問應(yīng)該怎樣去做，老師說心里的厭惡與滿意達(dá)到平衡時(shí)，就可以了，這句話是很有深度的。是的，現(xiàn)在的我們每天似乎都在忙碌，在做自己的事，然而是否真的有意義，答案卻不一定是肯定的。

? ? ? 有的人說，研究生期間還是做點(diǎn)自己喜歡的事，愛自己所愛，但事實(shí)是往往很多時(shí)候還是會(huì)迷茫。我想，如果要問有意義的事是什么，那大概可以換成讀研究生的意義，換成這個(gè)問題后，我身邊很多人說是為了學(xué)歷，我想，還是多去讀書，去沉淀，提升自己學(xué)習(xí)能力，以至于在畢業(yè)后，即使不從事與自己專業(yè)相關(guān)的工作，也可以快速通過學(xué)習(xí)來提升。事實(shí)已證明，我確實(shí)需要提升自己的學(xué)習(xí)能力。

? ? ? 從八歲進(jìn)去一年級(jí)開始，就在學(xué)校里學(xué)習(xí)，每個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)的理解各不相同，直到16年后的今天，我讀了《學(xué)習(xí)之道》和《刻意練習(xí)》兩本書之后，我發(fā)現(xiàn)自己還處于不會(huì)學(xué)習(xí)的階段，書本中所講加深了我對(duì)學(xué)習(xí)的解釋。施一公是清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長，現(xiàn)任西湖大學(xué)校長，整個(gè)在校學(xué)習(xí)期間都是取得優(yōu)異的成績，以至于保送清華大學(xué)，到美國以后，博士后還沒結(jié)束，就被美國國家科學(xué)院聘請(qǐng)，后毅然回國，在他的話語里，我看到了一個(gè)學(xué)者的成功，他所學(xué)的專業(yè)并不是前后一致的，但始終可以保持優(yōu)異的成績，足以說明他學(xué)習(xí)能力之強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力是擺給每位學(xué)生的問題。

? ? ? 隨著不斷的深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的真諦慢慢浮出水面，希望每位學(xué)生都可以盡早找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，重新審視讀書的意義，就像施一公一樣，為時(shí)代留下自己的痕跡，這應(yīng)當(dāng)是每個(gè)讀書人所思的問題。