不知道是不是受了幼兒園小朋友的影響，女兒最近總和我念叨想上畫(huà)畫(huà)班。對(duì)于繪畫(huà)班一事我一直猶豫不決，一方面是因?yàn)槲以?tīng)過(guò)一種說(shuō)法——孩子不宜過(guò)早接觸繪畫(huà)技巧，否則會(huì)扼殺其想象力和創(chuàng)造力。另一方面則是覺(jué)得目前的教育機(jī)構(gòu)水平參差不齊，我和老公都是門(mén)外漢，對(duì)此事不敢輕舉妄動(dòng)。說(shuō)來(lái)湊巧，那天在網(wǎng)上瀏覽，偶然看到一個(gè)《涂鴉大廚》的贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，展示頁(yè)面是這樣的。

嗯，確實(shí)很“創(chuàng)意”，要不要先給女兒買(mǎi)一本試試呢？但轉(zhuǎn)念一想，這不就是讓孩子根據(jù)題目，在盤(pán)子里隨便亂畫(huà)嗎？這種書(shū)有什么好看的，還不如直接讓孩子在白紙上畫(huà)呢。我從小就很抗拒這種極具創(chuàng)造力的繪畫(huà)書(shū)，因?yàn)閷?duì)于我這種想象力為負(fù)的人來(lái)說(shuō)，我真的不知道對(duì)著面前的空盤(pán)子應(yīng)該畫(huà)些什么！可憐的女兒一絲不茍地繼承了我的繪畫(huà)白癡。她會(huì)每天拿著彩筆走到我面前，滿懷期待地詢(xún)問(wèn)我想要什么。但每當(dāng)我說(shuō)出某個(gè)小動(dòng)物或卡通人物的名字時(shí)，她便會(huì)有些失落地吐出三個(gè)字：“我不會(huì)?！笨粗媲斑@個(gè)深?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)的小可愛(ài)，我總會(huì)周而復(fù)始地陷入深深的絕望中。

就是這樣一對(duì)連“涂鴉”都不會(huì)的母女，居然收到了這本《涂鴉大廚》。女兒看到如此大開(kāi)本的美食畫(huà)畫(huà)書(shū)，頓時(shí)欣喜若狂，飯都不吃就拉我坐到茶幾前準(zhǔn)備動(dòng)工。既然老天都沒(méi)放棄我們，我只好硬著頭皮開(kāi)始為她念菜單，讓她挑一個(gè)喜歡的食物。什么“爽口線團(tuán)”、“曲折線湯”、“藍(lán)色調(diào)味湯”……嘿，有點(diǎn)意思，聽(tīng)上去好像是巫婆的晚宴。

幸好女兒還算正常，選了一個(gè)名字最為普通的“三角蛋糕”，我翻到那一頁(yè)，開(kāi)始為她念題目：“在盤(pán)子邊上選一個(gè)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這個(gè)點(diǎn)畫(huà)幾條直線……”咦，原來(lái)是有指導(dǎo)的涂鴉啊。我迅速瀏覽完下面的說(shuō)明，不對(duì)，應(yīng)該叫食譜，緊繃的心頓時(shí)放松下來(lái)。每個(gè)烹飪步驟不僅有詳細(xì)的文字介紹，旁邊還配了照片，看來(lái)麻麻真的再也不用擔(dān)心女兒的畫(huà)畫(huà)了。

三角蛋糕的做法是先在盤(pán)子邊緣任選幾個(gè)點(diǎn)畫(huà)輻射線打底，再在盤(pán)子中任意畫(huà)三個(gè)三角形作為蛋糕，之前畫(huà)好的底紋會(huì)將蛋糕分割成若干小塊。將每塊蛋糕畫(huà)上任意的圖案并進(jìn)行裝飾，三角蛋糕就做好了。聽(tīng)上去并不難，但實(shí)際操作則需要調(diào)動(dòng)孩子的各種基本功。比如最簡(jiǎn)單的畫(huà)直線、曲折線、波浪線，比如復(fù)雜一些的畫(huà)點(diǎn)連線、沿物品描輪廓，比如更復(fù)雜的圓形、三角形、正方形，比如更更復(fù)雜的同心圓、更更更復(fù)雜的對(duì)稱(chēng)和均分……

對(duì)于低齡兒童來(lái)說(shuō)，基本功的訓(xùn)練就是一種挑戰(zhàn)

女兒之前沒(méi)受過(guò)正規(guī)繪畫(huà)訓(xùn)練，所謂的基本功對(duì)她而言就是極大的挑戰(zhàn)。但為了“吃”到她親手制作的蛋糕，我們都表現(xiàn)出超乎尋常地耐心。在這中間發(fā)生了一個(gè)小插曲，我們?cè)?jì)劃晚上去超市購(gòu)物，女兒表示希望同行，于是便暫時(shí)打斷了繪畫(huà)的進(jìn)程。沒(méi)想到我竟然也被這個(gè)涂鴉游戲深深地吸引了，一路上滿腦子都是三角蛋糕。這本書(shū)到底有什么魔力，能讓大人也如此癡迷呢？我思來(lái)想去，終于發(fā)現(xiàn)了奧秘。《涂鴉大廚》菜譜中的所有菜品都是我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，每一個(gè)烹飪步驟都像是闖關(guān)，為最終結(jié)果漸次揭開(kāi)面紗。正是這種對(duì)結(jié)果的不確定性和未知的挑戰(zhàn)性，讓涂鴉過(guò)程變得像闖關(guān)游戲一樣令人欲罷不能。

在完成蛋糕輪廓以后，我才發(fā)現(xiàn)之前的訓(xùn)練只是剛剛開(kāi)始，裝飾蛋糕才是更考驗(yàn)想象力和創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)。作者的提示到這里就此止步，剩余的部分全部要靠孩子自己發(fā)揮。我引導(dǎo)女兒為每小塊蛋糕裝飾不同的線條，看得出，她只會(huì)點(diǎn)和線兩種方法。不夠漂亮，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，給女兒畫(huà)了一張材料圖，告訴她里面的材料可以任選。

我覺(jué)得我簡(jiǎn)直太機(jī)智了

雖然我的想象力相當(dāng)貧瘠，但這些基本款也足夠女兒用了。由于之前帶她玩過(guò)烘焙，因此女兒對(duì)食材的說(shuō)法很有體會(huì)，選取材料也成了制作蛋糕的樂(lè)趣之一。經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的努力，女兒的第一個(gè)蛋糕終于新鮮出爐了。對(duì)于一個(gè)平時(shí)只會(huì)亂涂亂抹的幼兒園小班生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這樣的作品絕對(duì)算得上是曠世之作。

女兒在完成涂鴉后，把餐刀涂成了彩虹色，這本身就是一種創(chuàng)造性的突破。

作為一個(gè)從小到大只會(huì)循規(guī)蹈矩的人，我一直把涂鴉看作一門(mén)高不可攀的藝術(shù)，一種堆砌在深厚功底之上的隨性發(fā)揮。孔子曰：七十而從心所欲，不逾矩。別說(shuō)是對(duì)于孩子，就算是你我，想做到這一點(diǎn)也簡(jiǎn)直太難了。而《涂鴉大廚》的特殊意義正是在于它體現(xiàn)了規(guī)則之下的自由，使孩子能夠在框架之內(nèi)醉心徜徉。作者就像是最偉大的設(shè)計(jì)師，引領(lǐng)孩子將手中最拙劣最凌亂的線條，拼湊成一道又一道饕餮大餐。他摒棄了枯燥的臨摹和說(shuō)教，還原了孩子的天性和童真，每一幅作品都是完美而成功的，無(wú)關(guān)乎規(guī)則的線條，無(wú)關(guān)乎刻板的效仿。而在開(kāi)心而放松的涂鴉過(guò)程中，孩子沿著作者鋪好的藝術(shù)之路，在不知不覺(jué)中竟學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖、如何選擇設(shè)計(jì)元素、如何配色……

前兩天我?guī)畠豪^續(xù)做這本《涂鴉大廚》時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)作者竟然是杜萊?。?！天，我可是剛晉級(jí)為他的腦殘粉?。‰y怪這本書(shū)深得女兒心。于是，我又抽空把這本書(shū)仔細(xì)翻了一遍，果不其然，大師的書(shū)總是暗藏玄機(jī)。比如我在蠟筆牛排的菜譜中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)。

杜萊是有多喜歡BLOP?。?/div>

在中間頁(yè)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)

可不要小瞧這些亂七八糟的涂鴉，這里隱藏著大廚的手作“答案”哦?？靵?lái)看看你能不能發(fā)現(xiàn)紅寶石糖果曲奇和多彩意粉沙拉。

在極偶然極偶然的情況下，又在封面和封底大大的折頁(yè)里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)

在體驗(yàn)到與大師不謀而合的小確幸的同時(shí)，頓感自己畫(huà)的材料圖好low。

不過(guò)把原料藏得如此隱蔽， 大師您是要留一手嗎？

好吧杜萊先生，到底還有什么是我們不知道的。