逆水行舟是很辛苦的，順?biāo)浦酆苁孢m。
不在簡(jiǎn)書里寫自己的思想和經(jīng)歷是非常舒適的，真的！
今天突然看到簡(jiǎn)書里本家丫頭給的三個(gè)贊，仿佛注射了一劑興奮劑，繼續(xù)寫我的簡(jiǎn)書啦。
一周前，Megan讓我們學(xué)習(xí)了一下Joan Woodhouse教授的biodata（個(gè)人簡(jiǎn)歷）。
順帶，依葫蘆畫瓢也寫了一個(gè)自己的biodata。
其實(shí)，看老太太的簡(jiǎn)歷只是鋪墊。真正的目的是老太太要來上一節(jié)課。
上周四，老太太如約而至。
我們的三位老師都畢恭畢敬地迎接她的到來。
題外話：三位老師為啥畢恭畢敬呢？
其實(shí)，西方所謂的民主和平等也就是嘴上說說的。Woodhouse這位老太太在英國(guó)教育界可能是個(gè)大牛，她的簡(jiǎn)歷里提到她在數(shù)個(gè)大學(xué)任教，在法國(guó)還有一個(gè)學(xué)校，而且在很多國(guó)家項(xiàng)目中是負(fù)責(zé)人。
我們的三位老師估計(jì)職位都比她低很多，工作上可能需要她的肯定和推薦，才有機(jī)會(huì)升職或加薪吧。（小人之心，揣測(cè)一番）上次見到老Francis遇到一老教授模樣的人跟他打招呼，老Francis畢恭畢敬地回應(yīng)。等老教授走遠(yuǎn)了，她回頭跟我們講，這是big big boss！
回歸主題。
Woodhouse教授今天來講ethics。
雖然教授的英語發(fā)音非常清晰悅耳，但是因?yàn)閷I(yè)詞匯很多，我只能連猜帶蒙地聽了個(gè)大概，不過，這不重要。重要的是，我看到了老教授授課的方式就是這兩個(gè)月leicester灌輸給我們的。
這大概就是英式授課的程序吧。
開始上課。
教授首先問：你們有啥問題要問我的嗎？
英語好的童鞋們問了幾個(gè)生活問題。（花費(fèi)20mins）
然后，開始根據(jù)PPT進(jìn)行授課。
簡(jiǎn)單的幾個(gè)概念后，課程鏈接到Y(jié)ouTube上的一個(gè)關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)倫理的視頻教程。
20mins過去了。
接下來，Woodhouse教授繼續(xù)PPT講述ethics，花費(fèi)10mins。
接下來，samll group的互動(dòng)開始。
教授把全部學(xué)生分為5組，分別給予1個(gè)project。然后大家分組討論20mins。
最后的20mins，教授把5組的結(jié)論做了講解和評(píng)論。然后課程結(jié)束。
以上流水賬式的記錄平淡無奇。
但是，被培訓(xùn)過的我還是有感觸的。老外的授課方式很多，不像我們直線灌輸，不管學(xué)生是否聽進(jìn)去，反正我結(jié)束了。
他們的授課是以學(xué)生為主的，需要學(xué)生的積極參與。
如果學(xué)生偷懶不參與咋辦呢？沒事兒，因?yàn)橛衕omeworks。老師對(duì)homeworks的批改是非常認(rèn)真的，估計(jì)這將計(jì)入總成績(jī)。
雖然這是大學(xué)的授課方式，但是，用在專業(yè)知識(shí)的傳授上，或許是他山之石呢！
