最近在看管建剛老師的《一線帶班》，目前在嘗試，只表揚，不批評的策略。

不知道是不是我在上學(xué)期間老師被我老師批評的原因，還是有一點不習(xí)慣。

優(yōu)化了班級積分管理制度，加分和加零分。盡量減少孩子們的扣分心理暗示，畢竟哪個孩子不喜歡加分了。從進班、早讀、檢查預(yù)習(xí)、課中表現(xiàn)、喝牛奶、午餐、做值日、午寫、午休、繩彩飛揚、放入隊，這些方面進行加分和加零分。（考慮到有孩子過敏不定牛奶，讓這些孩子發(fā)牛奶也能加分）此外，進班遲到、違犯班規(guī)、做出違反自身安全的事情，除取消今日加分環(huán)節(jié)，必要時進行適當(dāng)懲戒。

另外幾個特別調(diào)皮搗蛋的孩子，讓他成為我的小助手，在我上課前的課間幫我拿水杯和上課u盤，總比在辦公室里看著我，我看著你這樣兩兩相望，既減少瘋跑打鬧的現(xiàn)象又能消耗精力。今天的這位同學(xué)臉上洋溢起來久違的笑容。哈哈哈，我們班的寶寶我越看越喜歡。