三樓與五樓有兩個孩子，樓上的叫李志強，樓下的叫張志剛，同在一所小學(xué)念五年級。四樓住著一個退休的教授。早晨，教授起來得早，坐在陽臺上看書。大概七點半左右，三樓與五樓的孩子下樓去上學(xué)，他們手里都會提一袋垃圾。教授常?？匆娝麄儌z走向小區(qū)路邊的垃圾筒。李志強總是在離垃圾筒三四米的地方停下，將手中的垃圾袋扔向垃圾筒，扔進去或扔不進去，他都會扭頭就走；張志剛則是靠近垃圾筒，小心地將手中的垃圾袋丟進去，然后再轉(zhuǎn)身上學(xué)。

有一回，教授去菜場買菜，不小心腳崴了。樓上李志強的奶奶把他扶回了家。李奶奶退休前是骨科大夫，她給教授做了簡單的按摩，又回家拿了幾片膏藥給教授貼上。

李奶奶要回家了，教授夫人說：“謝謝，太感謝了！”教授說：“請再坐會兒，我和你說件事?！崩钅棠套铝?。

教授說：“我冒昧地問一句，你孫子的成績是不是不如樓下那個孩子？”

“是啊。你怎么知道的？”李奶奶問。

“我每天早上都會看見你家孫子把家里的垃圾帶出來丟掉，挺好的。只是每次他都像扔球似的朝垃圾筒里扔，扔進去扔不進去，他是不管的。樓下的那個孩子不是這樣的，他是站在離垃圾筒很近的地方把垃圾袋丟進去的。同樣一件事情，可出看出兩個孩子平時做事的態(tài)度，一個馬虎，一個認(rèn)真，可謂涇渭分明?！苯淌谡f，“態(tài)度在未成年孩子的生活與學(xué)習(xí)中起著重要的作用。做事認(rèn)真的態(tài)度，需要在做具體事情時加以培養(yǎng)。就丟垃圾這件事來說，從孩子第一次丟垃圾開始，就應(yīng)明確告訴他怎么丟，必要時家長可以示范一下，適當(dāng)?shù)臅r候還需要跟在孩子后面看看，看看他做得對不對。如果家長要求明確，督促檢查到位，孩子就容易形成好的態(tài)度與習(xí)慣，否則，就會得到相反的結(jié)果。”

“家庭教育中，有目的地培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度，就某一件事而言，必須明確三個方面問題，一是為什么做，這是思想認(rèn)識問題，也是做事的動力所在；二是怎么做，這是方法問題；三是做得怎么樣，這是效率問題。前兩個問題一定要和孩子說清楚講明白，后一個問題家長要及時督促檢查。這樣，教育目的才會真正達到?！?/p>

“不知我說的對不對，供你參考?！苯淌趯钅棠陶f。

“說得是，說得是?，F(xiàn)在看來，我們對孩子的教育有些粗枝大葉了。許多事想到了，也做了，但是做得不細致。今天，聽你這么一說，清楚多了，以后也知道怎么做了。太感謝了！”

“不謝。你剛剛還給我治病呢?！苯淌谥钢约旱哪_說。