我捧著《安徒生童話(huà)》，讀著，現(xiàn)在，我又有聽(tīng)眾了，不用，也不能只讀給自己聽(tīng)了。
陽(yáng)光充裕溫暖的時(shí)候，我說(shuō):讀書(shū)給你聽(tīng)。對(duì)面那個(gè)男孩，頭發(fā)還蓬糟糟的，發(fā)梢在晨風(fēng)中調(diào)皮地跳動(dòng)，嘴巴微張表情錯(cuò)愕，之后:“好啊，我要聽(tīng)《小王子》。”我用與天氣溫度相同的微笑說(shuō):“好哇?！北闫骋?jiàn)他背后不遠(yuǎn)處一只狗狗旁觀，咧開(kāi)嘴巴伸出粉紅色的長(zhǎng)舌頭卷到鼻子上打起了哈欠，它搖了搖尾巴，棕黑的眼睛映出他的輪廓顯得呆傻。
“我要聽(tīng)《小王子》?！?/p>
“沒(méi)有。今天只有《小飛俠》?！?/p>
小男孩和小女孩要學(xué)普通話(huà)，老師說(shuō)大家要找到自己的小伙伴，互相讀書(shū)，互相糾正普通話(huà)。
他領(lǐng)著我到了一個(gè)小山坡上較平坦的草地處，我掏出手機(jī)，他找個(gè)棵樹(shù)尋著南面靠著坐下，我坐下來(lái)，他抬頭看到我手機(jī):“讀手機(jī)上的？”“嗯，東西帶少點(diǎn)方便?！彼凵耖W爍了一下，接著就將右腿屈立起來(lái)，右胳膊肘撐著右膝蓋:“快講。”
“我要聽(tīng)《小王子》?！?/p>
“沒(méi)有，今天只有《人魚(yú)公主》?！?/p>
小女孩認(rèn)認(rèn)真真地讀完了一本注音故事書(shū)，要小男孩也讀一本，小男孩不肯，說(shuō)自己沒(méi)書(shū)，小女孩把手上這本給他，小男孩還是不肯讀，說(shuō)不要重復(fù)的。
陽(yáng)光透過(guò)并不很濃密的樹(shù)葉，照射下來(lái)形成稀稀疏疏的光暈，照到手機(jī)上反射出耀眼的光，我挪挪身子便靠到了一棵樹(shù)，把手機(jī)背光調(diào)到很亮了:“當(dāng)我還只有六歲的時(shí)候，在一本描寫(xiě)原始森林的名叫《真實(shí)的故事》的書(shū)中，看到了一副精彩的插畫(huà)……”故事開(kāi)始了。
“我要聽(tīng)《小王子》?！?/p>
“沒(méi)有，今天只有《桃太郎》?！?/p>
小女孩帶了兩本書(shū)，讀完一本把另一本給小男孩讓他讀，小男孩不肯，說(shuō)自己普通話(huà)很好不用學(xué)，監(jiān)督小女孩學(xué)就行了。小女孩不高興了，小男孩就說(shuō)，其實(shí)是覺(jué)得小女孩讀的好好聽(tīng)，只想聽(tīng)她讀，小女孩咧嘴笑了。
后來(lái)直至現(xiàn)在，讀書(shū)比以前順的多了，行云流水，一目十行。掠一下手上的手機(jī)，便抬頭鎮(zhèn)定微笑看向他，從容復(fù)述出手機(jī)當(dāng)前頁(yè)面的所有文字，抑揚(yáng)頓挫，完美道來(lái)。稍低頭，瞧完下一頁(yè)文字，抬頭又讀出下一頁(yè)內(nèi)容，柔和甜美，感情深切。
“我要聽(tīng)《小王子》?！?/p>
“沒(méi)有，今天只有《勇敢的小裁縫》?！?/p>
小男孩端端正正地盤(pán)腿坐在草地上，兩手撐著膝關(guān)節(jié)，儼然一副好好聽(tīng)講的樣子。小女孩一本正經(jīng)地讀著注音書(shū)，瞟兩眼小男孩便偷偷笑一下，這猴子，上課從來(lái)不見(jiàn)那么端正呢。
一束光柱以從他的左額頭到右眼角方向持續(xù)運(yùn)送著陽(yáng)光，他的額頭已不似上次見(jiàn)時(shí)留著的與此刻光柱方向相同的劉海，而是光禿著，前面頭發(fā)通通都梳的豎起來(lái)并稍稍后仰。他摘掉透明茶色玻璃的眼鏡放在自己左邊草地，手仍放在眼鏡旁，不時(shí)的撥弄一下。
“我要聽(tīng)《小王子》?！?/p>
“沒(méi)有，今天只有《丑小鴨》?！?/p>
小男孩揪起腿邊一根較長(zhǎng)的草，另一只手也拿起來(lái)，讓這只手上的草在那只手上繞呀繞，把草全繞完了，松開(kāi)捏草的那只手，草便松散了開(kāi)來(lái)。那根草快要散落到地上時(shí)，小男孩立刻把草復(fù)又拎起來(lái)，又在手上繞呀繞，但比剛才繞的緊了些，繞完了又松開(kāi)，又拎起來(lái)再繞緊些……小女孩看著，只是皺了皺眉。
他噙著一點(diǎn)微笑，眼睛禮貌地偶爾看看我這邊的方向，那眼神，因?yàn)闆](méi)有眼鏡，模糊而迷蒙。
“我要聽(tīng)《小王子》?！?/p>
“沒(méi)有，今天只有《小紅帽》?！?/p>
小男孩將草根掐掉，將草被掐的這頭放進(jìn)嘴里，像樣地嚼了兩下，忽的就仰倒了下去，四仰八叉躺在草地上了。小女孩放下書(shū)，叉起腰，張開(kāi)了口正要說(shuō)話(huà)，小男孩說(shuō)，坐累了，躺著聽(tīng)，你要累了也躺著呀。小女孩撇撇嘴，抓起書(shū)繼續(xù)讀著，也不再看小男孩了。
他是單眼皮，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)。發(fā)梢微微被風(fēng)吹動(dòng)了一下時(shí)，我的一邊頭發(fā)都被吹著遮了臉龐，吐出吹到嘴唇間的一束頭發(fā)，用左手將頭發(fā)推回右耳后，再看他，似乎剛才笑過(guò)。
“我要聽(tīng)《小王子》?！?/p>
“沒(méi)有，今天只有《騎鵝旅行記》。”
小女孩右手食指抵著書(shū)邊緣中間，大拇指和中指捻捻書(shū)角，發(fā)覺(jué)只剩幾頁(yè)了，不禁停下口，移開(kāi)書(shū)，見(jiàn)小男孩果然合上了眼，拿手在小男孩頭頂晃了一下，小男孩沒(méi)反應(yīng)。小女孩起身?yè)哿讼氯棺由系牟菪迹е鴷?shū)走掉了。
他不靠樹(shù)干了，左手拿起眼鏡的同時(shí)身子也往左邊一倒，等頭挨到草尖時(shí)，左手手掌松開(kāi)，眼鏡安穩(wěn)在草地上不動(dòng)，左手便收回塞到腦袋底下，右手也舉到腦袋邊，人往自己的左邊一歪，便雙臂作枕頭平躺著了。我看不到他的左眼了，適時(shí)一束粗的光柱打下，連他這邊一只眼，也看不到了。
我右肘抵著藤椅把手，右手拇指抵著書(shū)另外幾根手指夾著書(shū)將它靠到我肩頭，左手手掌覆上自己已有些鼓起的肚子。只有你才能最安靜的聽(tīng)我讀書(shū)吧。不過(guò)過(guò)不了兩月，你應(yīng)該也會(huì)不耐煩地動(dòng)動(dòng)了。
我讀的口干，左手將手機(jī)舉高一些，右手伸進(jìn)自己的背包里，從最里面掏到礦泉水，橫過(guò)來(lái)以和手臂在一條軸線上的方式抽出來(lái)，拿到眼前。一只手沒(méi)法開(kāi)瓶蓋，我抬眼看他，光影稀疏依稀能見(jiàn)眼部，閉著的。于是便將手機(jī)擱在腿上，擰開(kāi)瓶蓋喝了時(shí)間較長(zhǎng)的一口。
小男孩拉著小女孩來(lái)到草地，一手還抓著小女孩右臂，一手從斜背書(shū)袋中掏出一本書(shū)，竟然就是《小王子》，說(shuō):“好姐姐好公主，我真的很喜歡聽(tīng)你讀書(shū)，我昨天沒(méi)睡午覺(jué)，困了，不是因?yàn)槟悴皇且驗(yàn)槟恪Ｄ悴灰鷼饬撕貌缓?，你不生氣聲音最好?tīng)啦?！?/p>
喝夠了水，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)坐了起來(lái)。把水伸向他，他搖搖頭，說(shuō):“小時(shí)候死不肯給我讀《小王子》的，現(xiàn)在怎么肯啦？”
小女孩抓過(guò)小男孩的《小王子》，翻開(kāi)，與漢字在一起的，雖然是和拼音一樣的字母，但組合出來(lái)的不知道是什么發(fā)音。
那時(shí)候我們都那么小我漢字都識(shí)不全，他拿給我的應(yīng)該是英漢對(duì)照而不是注音本吧，這家伙竟然自己不記得怎么回事了。
小女孩把書(shū)合上，重新裝進(jìn)小男孩的書(shū)袋。小男孩松開(kāi)小女孩的胳膊，手指扣著褲邊往后退了兩步。小女孩從自己的書(shū)袋中掏出了注音本《史記》:“今天讀這個(gè)，你再敢睡覺(jué)，再也不理你了?！?/p>
“哪天你肯定不會(huì)睡著我才哪天讀給你聽(tīng)?！毕啾葋?lái)說(shuō)，這樣比較不掉份兒。
“不睡不睡，快讀吧?！毙∧泻⒄f(shuō)。
他眼珠轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，噗嗤一笑:“繼續(xù)讀吧，很好聽(tīng)。”
《史記》一出，小男孩不多時(shí)便睡過(guò)去了。小女孩，放下書(shū)，也躺到草地上:“讀累了，休息，休息一下?！?/p>
“小王子說(shuō)，‘有一朵花…，我想，她把我馴服了…’”他復(fù)又躺下枕臂。每每我稍稍停頓，他便睜開(kāi)了眼睛。
我干脆把《安徒生童話(huà)》就擱在腿上，向后躺著躺椅，閉眼休息雙手放在肚子上，似乎能感受到我的聽(tīng)者的心跳。
我的水剛喝光，他說(shuō)你在這兒等我一下。
小女孩此后帶的書(shū)不單是童話(huà)了，還有《科學(xué)未解之謎》、《兒童文學(xué)》、《紅樓夢(mèng)》等，小男孩總能在小女孩停下讀書(shū)的同時(shí)睜開(kāi)眼來(lái)。
他回來(lái)的時(shí)候，左手一本書(shū)，右手兩瓶水。在樹(shù)邊坐下，扔給我那瓶滿(mǎn)著卻已經(jīng)擰開(kāi)了的水，翻開(kāi)書(shū)很快就接著我剛剛停下來(lái)的地方，讀著:“‘我要對(duì)我的玫瑰負(fù)責(zé)…’小王子又重復(fù)著……”
我一口接一口地喝著水。小女孩和小男孩到底是什么時(shí)候就沒(méi)再一起讀書(shū)了？怎么都記不清了。
誰(shuí)最喜歡聽(tīng)我讀書(shū)呢？大概，只能說(shuō)是聽(tīng)我讀的最多的人吧。當(dāng)我開(kāi)始做朗讀者時(shí)，也有些人一直關(guān)注聆聽(tīng)到現(xiàn)在，其中，會(huì)有他嗎？
他讀完了結(jié)尾，合上書(shū)，起身過(guò)來(lái)遞給我:“這書(shū)送你，很好聽(tīng)，以后喊你給我讀英文版?！?/p>
“多謝，以后我會(huì)給你讀法文版的。”他竟然把這書(shū)帶著了，剛剛竟然還故意不拆穿我！
“你其實(shí)不喜歡我聽(tīng)的時(shí)候還亂動(dòng)吧?！?/p>
“沒(méi)事，不活動(dòng)活動(dòng)別身子麻了。”
“看我普通話(huà)不比你差吧。”
真是，差遠(yuǎn)了差遠(yuǎn)了:“還好，不過(guò)這時(shí)候，該吃飯了。”
草地上已經(jīng)沒(méi)了人，大孩子小孩子，玩夠了都得回去的，只有狗狗跑過(guò)去曬著肚皮。
不再心血來(lái)潮，不再千里來(lái)見(jiàn)。網(wǎng)上做了朗讀者。遠(yuǎn)方聽(tīng)者多，眼前無(wú)人擾。饒是春秋幾何，我自安然，靜靜讀書(shū)。
聽(tīng)到腳步聲，歪頭，睜眼，一本《小王子》被一只寬大的手掌拿著向我靠近。
伸手，我想讀給寶寶聽(tīng)。
