班班有讀第五期第二本《飛翔的教室》共讀第5-6天

面向太陽 春暖花開


? ? ? ? ? 向日葵的美在于生長,

? ? ? ? ? 努力一刻不停,對生活熱情。

? ? ? ? ? 向日葵的美在于倔強,

? ? ? ? ? 永遠追隨太陽,且經(jīng)得起考驗。

? ? ? ? ? 我們是小葵花們,

? ? ? ? ? 朵朵向陽,個個向上。

? ? ? ? ? 在老師的帶領(lǐng)下,

? ? ? ? ? 我們一起將仰望星空,

? ? ? ? ? 腳踏實地,不斷閱讀,

? ? ? ? ? 在書中遇見更好的自己……

? ? ? ? ? 我們熱情洋溢,

? ? ? ? ? 我們朝氣蓬勃,

? ? ? ? ? 我們是寧波市實驗小學(xué)302班。

一年級的公益行

? ? ? ? 一個人的氣質(zhì),胸懷,品格,智慧,

? ? ? ? 無不與書關(guān)聯(lián)。

? ? ? ? 好的作品,

? ? ? ? 能給心靈插上想象的翅膀,

? ? ? ? 能給心房安上澄清的眼睛。

? ? ? ? 我們通過這本“有翅膀的書”去想象,

? ? ? ? 去思索,去體驗,

? ? ? ? 去感受,一定收益良多。


第5天共讀計劃


第6天共讀計劃

? ? ? 以書為伴,清凈恬淡;

? ? ? 以書為友,不見憂愁;

? ? ? 捧一本書,享受自己與自己

? ? ? 心靈對話的那份靜謐。


全神貫注


專心致志


目不轉(zhuǎn)睛


心無旁騖


手不釋卷


孜孜不倦


屏氣凝神


一絲不茍


心無二用


潛心滌濾


一心一意


目不別視

? ? ? 魚骨圖

? ? ? 早已經(jīng)得心應(yīng)手。

? ? ? 小小魚骨承載了豐富的內(nèi)容,

? ? ? 帶領(lǐng)我們探究文章精髓。


惟妙惟肖


栩栩如生


活靈活現(xiàn)


出神入化


繪聲繪色


? ? ? 好書是品出來的,

? ? ? 我們都愛品書。

? ? ? 品味一本書,

? ? ? 就好像與一個“靈魂”作一次交流。

? ? ? 我們用“大花臉”來做親密接觸哦……


形態(tài)各異


千姿百態(tài)


鞭辟入里


深入精髓


融會貫通


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? ? 看,

? ? 我們要演一演談判的情景;

? ? 聽,

? ? 我們要勸一勸打架的人。

? ? 你一定有興趣看我們是怎么演繹,

? ? 怎么規(guī)勸的!

?



義憤填膺




怒目對視


真知灼見


義正辭嚴(yán)


循循善誘


理正詞直


言簡意賅



有理有據(jù)





? ? ? 書,對孩子而言,

? ? ? 是認識外在世界的重要通道。

? ? ? 每個爸爸媽媽都希望孩子喜歡閱讀,

? ? ? 也期望把這種愉快的經(jīng)驗,

? ? ? 延伸到未來,

? ? ? 讓我們一起共享閱讀的樂趣。

? ? ? ?

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? ? ? ? ? 如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境,

? ? ? ? ? 那么閱讀就像陽光。

? ? ? ? ? 讓我們繼續(xù)徜徉在《飛翔的教室》,

? ? ? ? ? 和作者一起品味我們的童年。

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