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? ? ? ? 8月3日上午，陽光書苑的孩子們在離開教室32日之后，又陸續(xù)走進教室，開啟了假期一日相聚時刻。小別之后的相見剛開始有點拘束，不一會兒就交頭接耳，談笑風生了……
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鏡頭一：回顧詩歌收獲多
其一：《跨越自己》
汪國真
我們可以欺瞞別人
卻無法欺瞞自己
當我們走向枝繁葉茂的五月
青春就不再是一個謎
向上的路
總是坎坷又崎嶇
要永遠保持最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
當我們跨越了一座高山
也就跨越了一個真實的自己
? （復(fù)習過后，檢測背誦情況，陽光女孩琳能背其中22首詩歌，當她朗誦其中兩首時，其余孩子都用崇拜的目光望著她……榜樣就在身邊??！假期里同樣的時間，竟會有如此不同。）
鏡頭二：朗誦新詩《夢與詩》
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《夢與詩》
胡適
都是平常經(jīng)驗，
都是平常影象，
偶然涌到夢中來，
變幻出多少新奇花樣！
都是平常情感，
都是平常言語，
偶然碰著個詩人，
變幻出多少新奇詩句！
醉過才知酒濃，
愛過才知情重；——
你不能做我的詩，
正如我不能做你的夢。
? ? （孩子們的創(chuàng)編詩令人欣喜，呈現(xiàn)出許多精彩的語言。不由得感嘆，孩子們未來會有多少可能性??！作為教育者如何為孩子做好指導(dǎo)呢？不能只待在舒適區(qū)，要做一個具有成長型思維的學習者，和他們一起成長。分享其中幾首。）
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鏡頭三：假期收獲有幾許
? ? （桐的歌聲清澈悅耳，旁邊還有個伴舞在翩翩；琳的葫蘆絲曲子《月光下的鳳尾竹》悠揚婉轉(zhuǎn)；行的街舞就地旋轉(zhuǎn)，引得在座同學翹足觀望；銘沒有帶吉他，在背景音樂下，有模有樣的“空談”起來，并且一副自我陶醉的樣子令人感嘆；浩和鑠兄弟二人合唱也鏗鏘有力；楠的跆拳道展示更顯颯爽英姿……孩子們真是才藝多多，能文能武。）
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鏡頭四：共讀時光很享受
《夏洛的網(wǎng)》開啟共讀，我和孩子們讀了前4章內(nèi)容。一邊讀書，一邊批注，一邊總結(jié)，一個下午的時光就這樣在書間溜走，意猶未盡……
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鏡頭五：發(fā)獎激勵找榜樣
鼓勵獎：各項學習堅持得很好，沒有讓自己懶惰。
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優(yōu)秀獎：堅持不松懈，反饋作業(yè)及時質(zhì)量好。
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卓越獎：不但告訴自己要堅持，還能影響組員及身邊的人。
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當然，獎品是精神食糧————書。
……
返校日雖然結(jié)束，但假期在持續(xù)，學習在持續(xù)，我們都在路上……
沒有比人更高的山，沒有比人更遠的路……跨越自己，就能領(lǐng)略另一種風景。
