? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李紅艷 2020.4.29

? ? ? ? 一、閱讀篇目介紹

? ? ? 《給青年的十二封信》是統(tǒng)編教材八年級下冊繼名著導(dǎo)讀《傅雷家書》之后的自主閱讀推薦篇目，跟需要精讀的名著相比，推薦閱讀篇往往貼合學(xué)生實際，內(nèi)容多半通俗易懂，沒有多大的閱讀障礙。

? ? 《給青年的十二封信》是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)英國期間，專門給中學(xué)生寫的，以書信的形式，每次一個話題，探討讀書、習(xí)俗與革新、愛情與道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會運動，一級人生煩惱與樂趣等的著作。沒有大篇幅的說教，以獨立的書信內(nèi)容，呈現(xiàn)不同話題，但都隱含一個基本理念，即希望中學(xué)生學(xué)會生活，既要發(fā)揮“人生來好動”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。

? ? ? ? 二、自主閱讀設(shè)計

? ? ? 1.閱讀要求：使用瀏覽全書和精讀重點篇目相結(jié)合的方式，在18天內(nèi)閱讀完成《給青年的十二封信》。

? ? ? 2.具體安排：

? ? ? 第一階段：12天時間通讀全書，完成知識圈打卡，每天分享所讀內(nèi)容、心得和有感情誦讀喜歡段落。

? ? ? 第二階段：精讀重點篇目《談讀書》《談靜》《談立志》，采用圈點勾畫批注法進(jìn)行精讀，勾畫文章的重點、難點，并根據(jù)理解，在完成選擇性閱讀指導(dǎo)內(nèi)容后，選擇感觸最深的一點，給朱光潛先生寫封回信。

? ? ? ? 三、選擇性閱讀導(dǎo)讀指導(dǎo)

? ? ? 1.激趣導(dǎo)入

? ? ? 特殊的寒假里，你除了增長年齡、體重，還增長了什么？認(rèn)真的同學(xué)肯定記得，放假的時候老師布置了讀書的任務(wù)，微信圈的打卡你能堅持到底嗎？都說疫情是一面照妖鏡，我希望你照到的是自己讀書的樣子。

? ? ? 2.精讀指導(dǎo)

? ? ? ? 關(guān)于《談讀書》，朱光潛先生在《給青年的十二封信》中開篇就做了陳述，請大家精讀后，完成以下問題：

? ? （1）你的讀書興趣，是從閱讀課外書開始的嗎？文中推薦的書籍，你讀過哪些？

? ? （2）文中提到的讀書方法有哪些？你讀書時，那種用得最多？

? ? （3）以“我喜歡文中的這個金句---------”開頭，分享你的閱讀感悟。

? ? ? 關(guān)于《談靜》:

? ? （1）文中說，靜是心靈的空靈、寧靜，我們怎樣才能獲得心靈的平靜？

? ? （2）你找到屬于自己的半畝方塘了嗎？以“我的半畝方塘是-----”開頭，分享你的經(jīng)歷。

? ? ? 關(guān)于《談立志》:

? ? （1）有志者事竟成這句話好在哪里？

? ? （2）根據(jù)文中朱光潛先生的做人信條，談?wù)劻謩t徐“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的人生追求的現(xiàn)實意義。

? ? ? ? 設(shè)計緣由：統(tǒng)編教材在八年級下冊中期分享的讀書方法指導(dǎo)為選擇性閱讀。選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。疫情期間，原本可以用來進(jìn)行選擇性閱讀指導(dǎo)的《傅雷家書》因為書本無法配發(fā)到學(xué)生手上，因此，借助自主閱讀篇目《給青年的十二封信》進(jìn)行選擇性閱讀實踐嘗試（嘗試主要在第一階段后進(jìn)行）。

? ? ? ? 四、學(xué)生作品【8.4楊一飛】

? ? ? ? ? ? ? 給朱光潛先生的一封回信

先生：

? ? ? 我懷著無比崇敬的心情以朋友的身份給您寫這封回信，盡管您不曾知道我是誰。時光如流水，無法讓我們相遇，但我深信歲月沒有阻隔您的愛，因為我就是被您濃濃愛意包裹著的一份子。

? ? ? 您的給《青年的十二封信》讓我如獲珍寶，您說“你自己最終會找到你自己的方法，別人決不能給你一個方單，使你可以依法炮制”。這雖是談書，卻讓我立刻清醒，不再盲目。想想作為初二學(xué)生，糟糕的學(xué)習(xí)狀態(tài)和壓力，讓我感覺自己的成績似乎到達(dá)了頸瓶期，一直提不上去。心急如焚的時候，我就像無頭蒼蠅一樣，去這里看看清華學(xué)子的妙招，去那里讀讀北大學(xué)子的方法，興致過去了，成績還在原地打轉(zhuǎn)。老師總說我毛躁，三分鐘熱度?？戳四姆窒?，我覺得沉下心來，腳踏實地可能才是最適合我自己的。就像特別喜歡的那句詩“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”一樣，想要洞察詩人心馳神往的意境，先得做到您說的靜趣吧！

? ? ? ? 您在談人生與我中，引用莊子“悠然皆生，而不知其所以生，同焉皆得，而皆不知其所以得。”告訴我們，生活自身就是方法，生活自身也是目的?；乜词臍q的我，在迷茫的青春期中潛水，情緒隨著心情波動，時常抑郁，有時甚至迷失自己。最初，對您字里行間的諄諄教誨不以為然，覺得青春就是任性?？僧?dāng)看到鮮紅的試卷，我才恍然大悟您所說的“令人在平凡中見莊嚴(yán)，在黑暗中見光彩?！比羧颂幪幵陧樉常质欠裼袆恿δ?？人生本來就要有不順才能算人生，你偏想把它一筆勾銷，不說你勾銷不去，就是勾銷去了，人生反而索然寡趣了。我也因此感受了一次人生的悲劇，想改變這個結(jié)果，唯有在努力中尋求光明。

? ? ? ? 感謝您留給我們的精神財富，更欽佩您對中國青年不倦的教誨，每當(dāng)看到床頭您的來信時，我總羞愧于自己的囫圇吞棗。每當(dāng)此刻，我總能想起《藤野先生》中的文字：

? ? ? ? “您的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。”我是如此幸運，因為有您。

? ? ? 先生，此后的每一代青年們定會如我一樣，在您的呵護(hù)下奔涌前行！

? ? ? 謝謝您，讓我認(rèn)清了自己的方向！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 您的學(xué)生： 一飛