通過今天的學習，終于找到了我學習思維導圖不得法的原因?？赡苁翘怀善穲D吸引，在原來的練習中過多地去追求美觀，因此畫圖時總是想要先做構思，這樣一方面太耽誤時間，另一方面也局限了思維。

學無止境，選擇正確的道路才是捷徑。

今天通過主干式思維導圖對孩子的暑期作業(yè)進行檢查，真的發(fā)現(xiàn)有遺漏，慢慢開始體會到思維導圖對思維的幫助效果。

圖片發(fā)自簡書App

本次作業(yè)對孩子本學期的學習目標進行了思考，除了常規(guī)的語數(shù)外體，三年級對科學也有了要求，因此補充了科學部分?？赐暾麄€圖，發(fā)現(xiàn)孩子其實也不容易，有那么多的任務待完成。再次對內容審視，標示出關鍵內容，和需要親子合作的部分。下一步要根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平和能力制定合理的時間規(guī)劃。