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“這個(gè)先給妹妹，媽媽再給你買(mǎi)”。
“你要學(xué)會(huì)分享，做一個(gè)懂事的好孩子”。
大家小時(shí)候或多或少都有被父母強(qiáng)制性和別人去分享的經(jīng)歷，好像都不愿意把自己視若珍寶的玩具送給其他小朋友，在大部分父母眼里，孩子的一切都是自己的附屬品，自己是有權(quán)利去支配的。
而一位美國(guó)媽媽在帖子里分享了她的做法，引起了國(guó)內(nèi)外關(guān)于“分享”教育的思考。
Alanya帶著兒子去公園玩耍，剛到公園，一群小男孩都沖過(guò)來(lái)圍著兒子，要和他一起玩他的玩具，兒子很緊張，下意識(shí)的抱緊了玩具，抬頭向她求助。其實(shí)有孩子的家長(zhǎng)一定也經(jīng)常遇到這種情況，而一般父母都會(huì)讓孩子拿出玩具來(lái)給其他的小朋友玩....
然而，Alnya清清楚楚的告訴自己兒子：
“如果你不愿意的話(huà)，就告訴他們你不想，你沒(méi)必要和別人分享?！?/b>
被拒絕的小男孩向Alnya告狀，而Alnya轉(zhuǎn)頭告訴這群小男孩說(shuō)：“他說(shuō)了不，如果他想的話(huà)，他會(huì)拿出來(lái)和你們分享的”。
Alnya說(shuō)，她剛說(shuō)完就瞬間收到了在場(chǎng)大人們鄙視的目光，而她本人卻洋洋灑灑的在網(wǎng)上寫(xiě)出了自己之所以這么做的理由：“如果我，一個(gè)成年人拿著一個(gè)三明治坐在公園里，我會(huì)被要求分享我自己的這塊三明治嗎？很顯然不會(huì)。
換句話(huà)說(shuō)，如果一群正常的，有禮貌的陌生人，他們會(huì)因?yàn)槲揖芙^分享這塊三明治而生氣嗎？很顯然也不會(huì)。那我們?yōu)槭裁匆笪覀兊暮⒆尤シ窒硭麄儾幌胍窒淼臇|西呢？”
這篇推文很顯然引發(fā)了很多孩子父母的討論：
“教育孩子分享公園里的公共設(shè)備，例如秋千、滑滑梯這些，因?yàn)檫@不是屬于某個(gè)個(gè)體的財(cái)產(chǎn)?？珊⒆幼约旱臇|西：如衣服、鞋子、玩具和童話(huà)書(shū)等等，這應(yīng)該是孩子自己來(lái)支配的物品，我們沒(méi)有權(quán)利干涉?！?/b>
“下一次，如果你的寶貝氣沖沖跑過(guò)來(lái)和你說(shuō)有人不愿意和他分享的時(shí)候，告訴他這不是一個(gè)你開(kāi)口就能得到所有的世界，沒(méi)有人有義務(wù)和你分享。別反而去責(zé)怪那些懂得維護(hù)了自身權(quán)益的人。”
知乎網(wǎng)友shine霖霖也曝出了童年經(jīng)歷對(duì)自己人生道路的影響：
她說(shuō)：“小時(shí)候，只要?jiǎng)e的小朋友流露出喜歡我的玩具的神情，媽媽就會(huì)拿出來(lái)給別人。我難過(guò)、委屈，可媽媽和我說(shuō)，買(mǎi)玩具給我，就是希望讓我學(xué)會(huì)跟別人分享，如果我不懂得分享，買(mǎi)玩具給我干嘛？”
甚至讓她認(rèn)為，自己的難過(guò)和委屈，是不對(duì)的，是不應(yīng)該的，應(yīng)該表現(xiàn)得很樂(lè)意去分享。
“漸漸的，我覺(jué)得一切看似屬于我的，其實(shí)都不屬于我。我擁有的一切，誰(shuí)都可以來(lái)參與分配。所有的人或事，只能陪伴我一陣子，而不是一輩子?！?/p>
后來(lái)，她讀書(shū)的時(shí)候，拿了獎(jiǎng)學(xué)金，輔導(dǎo)員跟她講，她家境不錯(cuò)，應(yīng)該把這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額讓給家庭比較困難的同學(xué)，她說(shuō)好。
幾年前她買(mǎi)了個(gè)房子，后來(lái)房?jī)r(jià)漲了，媽媽說(shuō)，舅舅家比較困難，漲價(jià)后更買(mǎi)不到房子了，讓她原價(jià)賣(mài)給他們，反正都是一家人，她說(shuō)好。
前些年，男朋友的前女友找到她，說(shuō)他們過(guò)去是多么不容易，因?yàn)橐恍┱`會(huì)而錯(cuò)過(guò)了彼此，而她跟男友在一起，才不過(guò)幾個(gè)月，割舍起來(lái)更容易，她說(shuō)好。
回顧這些，她說(shuō)：“圣母娘娘用自己的慷慨，培養(yǎng)出了一個(gè)將來(lái)面對(duì)欺凌和掠奪時(shí)，只會(huì)逆來(lái)順受的懦弱孩子?！?/p>
這種結(jié)局，太讓人痛心了。
孩子如果在遇到他人需求分享自己的“私有財(cái)產(chǎn)”的時(shí)候，該如何引導(dǎo)呢？
家長(zhǎng)在處理這件事情的前提是尊重孩子的決定，孩子是否覺(jué)得愉快。
如果孩子不愿意分享，應(yīng)該花時(shí)間和耐心去了解孩子的想法，可能上一秒不愿意，下一秒就愿意分享了。
另一面，如果孩子想得到對(duì)方的“玩具”，對(duì)方不肯分享，家長(zhǎng)也不要直接參與進(jìn)來(lái)。應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考，鼓勵(lì)孩子自己主動(dòng)去溝通和爭(zhēng)取，而不是讓孩子自己靠“武力”或者對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性使家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)得到對(duì)方的“玩具”。
很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中國(guó)家長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)為孩子就是孩子，什么都不懂，大人可以幫助孩子決定意愿和想法，并無(wú)原則的去滿(mǎn)足孩子的愿望。這是不對(duì)的。
大人們應(yīng)該告訴孩子：
“你們應(yīng)該有自己的想法和主意，我尊重你的決定?！?/b>
而且家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信：
“這是我的孩子，我相信他一定有能力處理好這件事。”
當(dāng)孩子處理好自己的事情后，家長(zhǎng)要讓孩子為自己能獨(dú)立思考解決問(wèn)題感到驕傲。
因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子本應(yīng)該相互尊重。
